义务教育阶段双语教育课程设置方案

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1、关于印发《义务教育阶段双语教育课程设置方案》的通知新教双[2010]号2010年8月日伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：《义务教育双语教学课程设置方案(试行)》（新教基[2007]50号）印发试行以来，对加强双语教育管理、规范双语教育行为、提高双语教育质量，发挥了积极的作用。根据各地和学校在试行过程中提出的意见和建议，结合新形势下进一步推进双语教育工作的要求，我厅对《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》进行了调整，形成了《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，现印发给你们，并就有关事项通知如下：一、

2、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》是义务教育阶段学校开展双语教育工作、进行双语教育评估的基本依据，各地和学校要认真执行。二、双语教育要坚持从学前抓起、从教师抓起的原则，考虑学前、小学、初中各学段双语教育的衔接，从实际出发制定推进双语教育的规划，选择实施双语教育的模式。三、使用汉语授课的课程，教师应当尽量使用汉语讲授。个别学生理解比较困难的地方，可以用民语进行解释。四、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》从2010年秋季开始执行，《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》（新教基[2007]50号）即行废止。7

3、义务教育阶段双语教育课程设置方案一、培养目标全面贯彻党的教育方针，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，自觉维护祖国统一和民族团结；具有社会主义民主法制意识和社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习需要的基础知识、基本技能和汉语水平；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的民汉兼通的一代新人。二、教学模式与课程设置模式1：小学汉语、数学、科学、信息技术，初中汉

4、语、外语、数学、物理、化学、生物、信息技术使用汉语授课，其它课程使用民语授课。模式1课程设置方案见附件1。模式2：全部课程使用汉语授课，开设民族语文课程。不具备条件的学校，体育、音乐、美术可以用民语授课。模式2课程设置方案见附件2。三、课程设置说明（一）每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会等。复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周）。寒暑假、国家法定节假日13周。（二）班会、队会、科技文体活动等，由学校自主安排。7（三）综合

5、实践活动是国家规定的必修课。综合实践活动的课时可以和地方与学校课程的课时结合在一起使用；可以分散安排，也可以集中安排。（四）小学阶段的课程以综合课程为主，初中阶段设综合或分科课程，供各地和学校自主选择。各地和学校可以选择以综合为主的课程，也可以选择以分科为主的课程，还可以选择分科与综合相结合的课程。鼓励选择综合课程。（五）周总课时中，一般有1-2课时没有安排，可以安排自习、班会、队会、科技文体活动等，也可以安排教师或学生集体活动。7附件1：义务教育阶段双语教育模式1课程设置方案小学课程设置方案一年级二年级三年

6、级四年级五年级六年级课程（周课时）课程（周课时）课程（周课时）课程（周课时）课程（周课时）课程（周课时）课程门类品德与生活（2）品德与生活（2）品德与生活（2）品德与社会（2）品德与社会（2）品德与社会（2）科学（2）科学（2）科学（2）科学（2）语文（5）语文（5）语文（5）语文（5）语文（5）语文（5）汉语（7）汉语（7）汉语（7）汉语（7）汉语（7）汉语（7）数学（5）数学（5）数学（5）数学（5）数学（5）数学（5）体育（4）体育（4）体育（3）体育（3）体育（3）体育（3）艺术（3）艺术（3）艺术（

7、3）艺术（3）艺术（3）艺术（3）综合实践活动（2）综合实践活动（2）综合实践活动（2）综合实践活动（2）地方与学校课程（2）地方与学校课程（2）地方与学校课程（2）地方与学校课程（2）地方与学校课程（2）地方与学校课程（2）周总课时数292932323232学年总课时数101510151120112011201120注：1、括号内为该课程的周课时数，每学年按35周上课时间计算。2、综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践和劳动与技术教育。3、艺术课程也可以选择音乐、美术。4、地方与学

8、校课程包括新疆、专题教育和学校课程。7初中课程设置方案七年级八年级九年级课程周课时课程周课时课程周课时课程门类思想品德2思想品德2思想品德2历史、地理3历史、地理3历史2生物2生物、物理4物理、化学4语文4语文4语文4汉语6汉语6汉语6外语3外语3外语3数学5数学5数学5体育与健康3体育与健康3体育与健康3艺术2艺术2艺术2综合实践活动2综合实践活动2综合实践活动2地方与学校课程2地方与学校课程2地