《笔的世界》教学设计

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1、《笔的世界》教学设计教学目标：　　1、知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。　　2、能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。　　3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学方法：欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、讨论法、讲解法等。教学准备：笔的图片、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、尺子等。课

2、前准备：收集自己喜欢的笔。一、创设情境，谜语导入。1猜谜语。师：听班主任老师说咱们班同学猜谜语很厉害，所以我也想给大家猜一个，看看能否难住你们。听仔细了：（大哥说话先脱帽；二哥说话先用刀；三哥说话先喝水；四哥说话雪花飘。猜四个我们经常接触的好朋友。）生答：(钢笔、铅笔、毛笔和粉笔。)还真难不住你们。课前老师让你们收集自己喜欢的笔,都带来了吗?2、学生展示并介绍自己的笔。现在请大家拿出自己喜欢的笔，我们共同举办一个“笔的世界”展览会怎么样？今天，笔家族在我们班大聚会，让我们互相展示和欣赏一下。（学生相互欣赏。）谁能介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的

3、比较新颖？（指名）想不想自己也能设计出这样新颖、实用的笔？（生：想）这节课，我们就来学习笔的世界。3、（板书课题：笔的世界）二、讲授新课1、欣赏教材中的笔。要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。请同学们把书翻到20页，我们先来欣赏几款常见的笔。想一想，设计师们为什么要把它们设计成这样呢？（1）教师将学生分成六组，各组针对一个问题进行讨论和研究。（2）学生发表研究结果。（如：A、用日历表装饰又美观又大方。B、上粗下细显的非常可爱。C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。E、夜光笔，随身带着可以

4、当小电筒。F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能。）过渡：同学观察的真认真，谁能说说你还见过哪些笔？（生：口红笔、眉笔、可擦笔等。）师：看来你们知道的笔还不少呢？我也知道好多的笔，而且我带来了他们的图片，想不想看啊？（生：想）2、欣赏教师准备的笔的图片。课件出示笔的图片：指甲刀笔、扫帚笔、卡通笔等。这些笔怎么样，喜欢吗？为什么喜欢？（生：漂亮、新颖、实用）（板书：新颖、实用。）3、分析笔的组成部分。欣赏了这么多笔的图片，想不想，自己也能设计一款新颖、实用的笔？（生：想）那就要求我们首先得知道笔是由哪几部分组成的？请同学们拿出自己的笔仔细观察一下。学生汇报师板书。

5、（板书：组成：笔尖，笔头，握笔处，笔杆、笔帽。）4、学习设计的画法。知道了笔的组成部分，我们就可以围绕这几部分进行设计了。那么，一张好的设计图需要从哪几方面进行呢，我们来看看21页书中的小朋友是如何设计的。他们是从哪些方面表现的？（生：1、笔的图案。2、文字说明。）（板书：画法：图案、文字。）5、了解设计步骤。现在我们已经清楚了笔的组成部分及画法，接下来我们应该按照怎样的步骤进行呢？师生交流小结。教师示范并板书：1、构思。2、构图。3、注明。4、着色。三、学生作业，教师指导。（放音乐）作业要求：为自己设计一款既实用又美观的笔。四、展示作业举办“新颖的笔”设

6、计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。五、课后延伸你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。学生发言。板书设计：笔的世界设计：新颖、实用作品展组成：笔头、笔帽、笔杆画法：图案、文字步骤：构思、构图、注明、着色