笔的世界教学设计.doc

笔的世界教学设计.doc

ID:60754002

大小:25.50 KB

页数:7页

时间:2020-12-13

笔的世界教学设计.doc_第1页
笔的世界教学设计.doc_第2页
笔的世界教学设计.doc_第3页
笔的世界教学设计.doc_第4页
笔的世界教学设计.doc_第5页
资源描述:

《笔的世界教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、__________________________________________________《笔的世界》教学设计教材分析:本课是一节“设计•应用”领域的课程,旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系,认识到设计要以人为本的原则。本课的教学以设计笔为出法点,进而培养观察分析能力,了解设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法,并将设计理念运用到自己的设计中,创作出更有创意的作品。学情分析:四年级学生已经具备一定的观察能力和表现能力,对于“设计•应用”领域的课程也并不陌生。通过之前学习的《头饰设计》和《威武的盾牌》等课程,学生已经了解了形状和用途的关

2、系,能够运用不同工具盒媒材进行简单的组合和装饰;通过《纸盒变家具》《做笔筒》等课程的学习,认识并使用多种媒材,学习了对比与和谐、对称与均衡等形式原理。但是学生对绘制设计图还比较陌生,本课的学习将填补学生在这一学习领域知识的空白。教学目标和重难点:教学目标1.知识与技能知识:了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则,能够分析笔的各部分特点和功能。技能:学习绘制设计图,设计一支美观实用的笔。2.过程与方法收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________通过观察、自学和小组讨论,

3、分析笔的各部分特点与功能,掌握简单的设计图绘制要素,能够设计一支美观实用的笔。3.情感、态度和价值观养成观察身边事物的习惯,提高观察力和分析能力,了解以人为本的设计理念。教学重点和难点1.教学重点观察分析笔的各部分设计意图,学习绘制设计图,设计一支美观实用的笔。2.教学难点运用以人为本的设计理念,设计出既实用又美观的笔。教学过程设计一、课前准备小游戏:猜谜语,打四种笔。(设计意图:稳定学生情绪,吸引学生注意力,为授课做情绪铺垫)二、导入⑴情景设置:“费县小学生创意笔设计大赛”,课件出示邀请函。⑵提问:同学们想不想参加?⑶导入课题:今天就让我们走进笔的世界的旅程,

4、学习如何设计笔。(板书课题,课件展示)收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________(设计意图:设置情境,吸引学生的注意力,激发学生的好奇心和求知欲,为下面的教学环节做铺垫。)三、探究活动1.关卡1:观察分析笔的结构。学生观察分析自己的笔,得出答案。教师补充:大致可分为笔头、笔杆、笔芯和笔帽这几个部分。(设计意图:先由浅显的问题开始,逐步引导学生深入分析)2.关卡2:探究笔的造型、功能a.提问:是不是所有的笔长得都一样呢?学生否定b.继续提问:那么形成这些差异的原因是什么呢

5、?c.学生看课本18页,并解决这些问题。(课件出示图片和问题)小组之间相互讨论交流一下看法。d.学生交流、讨论,教师巡视指导。(1)笔的舒适性a.学生汇报第一个问题答案,“为什么这支笔的笔身要有凹凸变化?它有什么作用?”b.教师补充、总结。(方便握笔和书写)(板书:舒适性)(2)笔的功能a.学生回答第2、3个问题。b.教师补充。(日历功能,照明功能)c.课件展示更多不同功能的笔,板书:功能。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________学生欣赏,观察d.提问:是不是笔的功能

6、越多越好?为什么学生举手回答。教师总结:设计的功能太多了,影响了它最主要的用途——书写。所以并不是功能越多越好。(3)笔的造型a.学生回答第四个问题“为什么这些笔的顶端都有卡通形象?”b.教师补充:装饰了不同的卡通形象,非常有趣,非常美观。(板书:造型美观)。c.课件展示更多不同造型的笔d.教师总结:通过一些装饰或者造型,可以使笔更加的有趣味更加的美观。)(4)教师小结:探究了笔的功能、造型还有舒适度的问题,不仅仅是笔,任何商品在设计的时候,都要以人的使用舒适、使用方便及视觉美感等为设计原则,即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写,增加的一些功能和造型主要目的

7、也是为此所服务的。(板书:以人为本)(设计意图:学生往往忽略了一些设计,通过这一环节的小组讨论、观察欣赏各种各样的笔,从学生的实际出发,引导学生感受设计的魅力,提高学生的观察能力,通过教师的补充和总结,进一步理解以人为本的设计理念,解决本课的部分重点和难点知识)。3.关卡3:设计图的绘制收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________⑴.学生欣赏课件,自学课本19页,小组内交流,说一说一幅完整的设计图包含了那些方面的内容。⑵.学生汇报。⑶.教师补充:图形、尺寸、标注、设计说明

8、、设计者(设计意图:通过

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。