欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:16023368
大小:33.50 KB
页数:2页
时间:2018-08-07
《信息窗 智慧广场(重叠问题)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、信息窗智慧广场(重叠问题)编著人:吕继芹【教学目标】1.结合具体情境,学习借助直观图解决简单的重叠问题。2.经历独立思考、合作探索的过程,提高思维能力,促进思维发展,形成运用几何直观的方法解决问题的策略,增长学生的聪明才智,发展学生的智力。3.通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望,体验成功的乐趣,产生学好数学的自信心。【教学重难点】重点:解决重叠问题的方法。难点:理解解决重叠问题的方法。【教学过程】一、导入新课师:同学们,今天老师带来一幅美丽的图画,想看吗?(教师出示情境图)师:仔细看图,说说从
2、图中你看到那些数学信息。(学生活动)【设计意图】通过一幅美丽的图片吸引学生的注意力,激发学生兴趣。二、学习新知1.猜一猜师:同学们先来猜一猜,可能有多少只大雁?学生先独立思考,选用自己喜欢的方法来解决,可以画图,也可以列算式。生1:6+3=9(只)生2:5+3=8(只)……2.自主探究教师根据学生的回答板书两种情况,到底哪一种是对的呢?(让学生独立解决。在此过程中,教师可以引导学生通过画直观图的方法来解决。)修改建议师:小组之间交流自己的方法。(小组之间集思广益,共享成果)师:交流展示,谁愿意展
3、示自己的方法?(学生可以画圈,可以画竖线,画完数一数,对学生不同的直观图都给予肯定。)师课件展示:看,我用圆圈代表大雁,从前面数穿花衣的大雁排第6,我从前面往后数画6个圆,最后一只试穿花衣服的,做上标记。然后从后往前数排第3,从后边开始画,画几只呢?(引导学生思考)如果画3只的话,穿花衣服的大雁就重复画了两次,所以画2只。师:画直观图是帮助我们解决问题的一种很重要的方法,以后我们可以借助画直观图帮助我们解决问题。【设计意图】引导学生感受画直观图的好处,让学生明白为什么倒着画2只就可以了。三、自主
4、练习1.自主练习第1题。学生自己动手做做看,通过画图独立解决,并说出自己的想法,感受画直观图的好处。2.自主练习第5题。是“重叠问题”的变型,同样可以借助直观图解决问题。四、全课总结这节数学课你有什么收获?师生共同回顾:画图是帮助我们解决问题的一种很好的方法。【设计意图】关注学生回顾与反思的水平。修改建议【教学反思】
此文档下载收益归作者所有