苏教版小学数学三年级下册《认识小数》教学设计

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1、苏教版小学数学三年级下册《认识小数》教学设计教学内容：国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。教学目标： 1．结合具体的生活情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。2．通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，学会讨论交流，与人合作。3．进一步认识数的发展，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学过程：一、生活感知，引出小数师：同学们，星期天红红和妈妈一起去蓝天文具店购买学习用品。一进门，就听到了文具优惠信息。（欢迎光临蓝天文具店，下面播放文具优惠信息：书包每只20元，铅笔每枝0.5元，文具盒每个12元，剪刀

2、每把3.8元，墨水每瓶5元，钢笔每枝5.6元）同学们，这些商品的价格都是以元作单位的，观察这些数，哪些数是我们以前学过的？（媒体出示：200.5123.855.6那这些数你们知道叫什么数吗？（小数）小数在我们生活中经常用到。今天我们这节课就一起来具体认识小数。（板书：认识小数）二、自主探索，理解小数（一）动手实践，借助长度单位初步认识小数师：让我们一起来找找生活中的小数。这是一张我们小学生用的课桌。课桌长多少米？（1米）宽呢？满1米吗？几分米？高呢？满1米吗？几分米？师：4分米用米作单位，是几分之几米？生：2/5米师：4分米是十分之四米你是怎么想的？生：把一米平均分成10分，表示其中的4

3、份就是十分之四米。师：十分之四米还可以写成0.4米，0.4这个小数怎么写？看仔细了，先写一个0，右下角写一个小圆点，紧挨着写一个4，这个小数读作零点四，一起读。0.4米就表示十分之四米。师：2/5米可以写成0.4米，那么7分米用米作单位，小数怎么写吗？把手伸出来，一起来写写看。先写0，右下角写小圆点，再写7，0.7米表示十分之七米。专项练习：1.师：4分米、7分米用米作单位会写了，那么，3分米、9分米用米作单位，你也会写吗？我们来借助米尺研究一下。这里把1米平均分成了10份，其中每一份就是1分米，这儿的1分米指的是这段长，你看，1分米是十分之一米，还可以写成0.1米，3分米指的是这段长，

4、用米作单位可以怎样写呢？其他数会填吗？打开书101也完成想想做做第一题。师：写好了，用眼睛告诉我。谁来说说：这里填多少？这里呢？同学们填的不错。观察这些数量，轻声地读一读，边读边想，能不能发现什么？同桌可以互相交流一下。谁来说说？（1分米、十分之一米、0.1米是一样长的）是这样的吗？我们来看看其他几组。7分米、十分之七米、0.7米也是一样长的吗？十分之七米可以写成0.7米，0.7米就表示十分之七米。再看一组，十分之九米可以写成0.9米，0.9米可以写成十分之九米。那么我们可以知道，十分之几米都可以写成零点几，零点几就表示十分之几。2.师：刚才通过测量，认识了一些小数。下面，让我们在图形中

5、认识更多的小数。你看，这里有三个正方形，每个正方形平均分成10份，你能看图先写出分数，再写出小数吗？完成想想做做第三题。教师巡视：有的同学小数写得又对又漂亮，真好！师：谁来交流一下，这里填多少？下面呢？这副图呢？全填对的同学举手！有错的举手！看图写小数同学们会了，那么给一个小数你会在图中表示出来吗？看，这里有二个正方形，每个正方形平均分成10份，请你用打斜线的方法在第一个正方形中表示出0.2，开始！我们请一位同学来展示一下。告诉大家：画了10份中的几份？是十分之几？也就是零点几？对，阴影部分用小数表示是0.2，王老师突然发现：在这个图形中，还能找到另一个小数是——0.8表示哪一部分？（没

6、有涂色的部分）对！你是怎么看出来的？（涂2格用小数表示是0.2，剩下的8格没涂，就是0.8）对，有时我们思考问题，换一个角度多想想，会有新的发现。师：请同学们在第二个正方形里，任意画几份，写出相应的小数。写好了和同伴说说：画了十分中的几份？用哪个小数表示？谁来交流一下！师：通过画一画、写一写、说一说，发现一个正方形的十分之几可以写成零点几，零点几就表示十分之几。3.快速抢答师：接下来我们来玩一个抢答游戏好吗？我说一个分数，请你说出相应的小数。（）交换，我说小数，请你说出相应的分数。（0.70.90.2）（二）自主探索，借助商品价格理解一位小数过渡：王老师发现东湖小学三（3）班的同学反应真

7、快。蓝天文具店最近新进了一批文具，请你帮助营业员把这些文具的价格用元作单位来标价。师:请看，这块橡皮价格是2角，用元作单位，可以怎样表示？（0.2元）你是怎么想的？（1元平均分成10份，每份1角，2角就是十分之二元，也就是0.2元）师：这支圆珠笔1元2角，用元作单位，小数怎么写呢？在这张纸的反面写写看。写好了，把你的想法和小伙伴交流交流。请一个同学到上面来写写看。（他这个小数写得好吗？）你们也是这样写的吗？这个小数怎么读？一起读读看