教师招聘考试之教育学(自己经过无数考试精心整理)

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1、专题七教学概述1.教学的内涵：在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。2.学校进行全面发展教育的途径：教学3.教学的特点：（1）根本目的是培养全面发展的人（2）由教师的教和学生的学两方面活动组成（3）具有多种形态，是共性和多样性的统一4.教学的意义：（1）是传授系统知识，促进学生发展的最有效形式。（2）是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。（3）是学校工作的中心环节，学校工作要坚持“教学为主，全面安排”的原则。5.中学教学的基本任务：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（2）发展学生的智力，培养学生的

2、创造能力（3）发展学生的体力，提高学生的健康水平（4）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础（5）关注学生的个性发展6.教学的首要任务：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能7.基础知识：构成各门学科的基本知识及相应的基本概念、原理、公式及系统。8.基本技能：各门学科中最主要、最常用的技能。9.教学过程：教师根据教育目的、教育任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划的掌握科学文化基础知识与基本技能，发展学生智力与体力，形成科学的世界观与培养道德品质，发展个性的过程。10.教学过程的本质：（1）教学过程是一种认识活动（

3、2）教学过程是一种特殊的认识过程（特殊在：它是教师领导学生的个体的认识）11.教学过程的特点：（1）间接经验与直接经验相结合规律A学生以学习间接经验为主B学习间接经验以直接经验为基础（2）教师主导作用与学生主体作用相统一规律A教师在教学过程中是组织者地位，应充分发挥教师主导作用B学生在教学过程中是学习主体作用，应充分发挥其主体能动性C建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。（3）掌握知识与发展智力相统一规律A掌握知识是发展智力的基础B发展智力是掌握知识的重要条件C掌握知识和发展智力相互转换的内在机制（4）传授知识与思想品德教育相统一规律A知识

4、是思想品德的形成的基础B思想品德的提高又为积极的学习知识创造了条件C知识与思想品德的有机结合12.教学过程的基本阶段：（1）激发学习动机（2）领会知识（感知教材、理解教材）（3）巩固知识（4）运用知识（5）检查知识13.激发学习动机依靠哪几方面：（1）所学内容具有吸引力（2）加强学生的参与活动（3）依靠教师的引导14.教学的中心环节：领会知识15.中学教学原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、思想性和科学性原则。16.直观性原则：教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰

5、富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。17.直观手段的分类：实物直观、模象直观、语言直观18.直观性原则的要求：（1）要正确选择直观教具和教学手段（2）直观教具的演示要与语言讲解结合起来（3）重视语言直观19.启发性原则：教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼的学习，自觉地掌握科学文化知识和提高分析问题、解决问题的能力。20.启发性原则的体现：孔子、《学记》、苏格拉底、第斯多惠21.启发性原则的要求：（1）调动学生学习的主动性与积极性（2）发扬教

6、学民主（3）启发学生独立思考，培养学生思考习惯和思维能力（4）让学生动手，培养学生独立解决问题能力（口诀：调民启动）22.巩固性原则：在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并且在需要的时候能够准确无误的呈现出来，以利于知识的运用。23.巩固性原则的体现：孔子、乌申斯基24.巩固性原则的要求：（1）在理解的基础上巩固（2）重视组织各种复习（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固25.循序渐进原则（系统性原则）：教师严格的按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。26.循

7、序渐进体现：《学记》、朱熹、夸美纽斯27.循序渐进原则要求：（1）按教材的系统性进行教学（2）处理好重点与难点的教学（3）按学生的认识顺序进行教学（由易到难）28.因材施教原则：要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生同时又要根据学生的个别差异，有的放矢的进行教学，使每个学生都能扬长避短，得到最佳发展。29.因材施教原则的要求：（1）坚持课程计划和学科课程标准的统一要求（2）了解学生，从实际出发进行教学（3）善于发现学生的兴趣爱好，创造条件尽可能使每个学生的特长得以发挥30.理论联系实际原则：教学要以学习基础知识为主导，从理论与

8、实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题、解决问题，达到学懂会用、学以致用。31.理论联系实际原则体现：裴斯泰洛齐、乌申斯基32.理论联系实际原则要求：（1）