浙江省衢州市2016年中考语文试题(word版,含答案)

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1、浙江省衢州市2016年中考语文试题一、语文知识积累(21分)1.根据拼音书写词语,并给加点字选择正确的读音。(3分)国学经典是民族文化的guī(1)宝,在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。它qiányímòhuà(2)地滋养着一代又一代华夏儿女。我们要常读经典,亲近国学,通彻(3)(A.chèB.qiè)文化精髓,培育充盈天地的浩然正气。2.古诗文名句默写。[来源:学+科+网Z+X+X+K](1)会当凌绝顶,。(杜甫《望岳》)(2)江山代有才人出,。(赵翼《论诗》)(3),后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)(4)陆游《游山西村》“,”,既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦,又

2、给人以逆境中孕育希望的启示。(5)绿树青山,孟浩然与故人“”,是举杯对酌、闲谈农事的惬意;簌簌枣花里,苏轼一句“”,飘散着果蔬清新的气息。3.解释下列句中加点词语的意思。(6分)(1)陈太丘与友期行()(2)愿为市鞍马()(3)缘溪行,忘路之远近()(4)先生不知何许人也()(5)辍耕之垄上()(6)肉食者谋之,又何间焉()4.名著阅读。(5分)(1)阅读下面的文字,在横线上填写正确的内容。(2分)短篇小说往往言简意赅。冯骥才在《》(书名)中勾勒了青云楼主、好嘴杨巴等市井人物,让人忍俊不禁又掩卷沉思。(作者)在《胖子和瘦子》《变色龙》中刻画了阿谀权贵的下层官员,鞭笞奴性

3、入木三分。(2)被作者的悲悯情怀打动是阅读中的难忘记忆,从下列作品中任选一项分享你的感受。(3分)A.丰子恺《缘缘堂随笔》B.鲁迅《朝花夕拾》C.龙应台《目送》二、现代文阅读(26分)简·爱(节选)【英】夏洛蒂·勃朗特  桌上点着两支蜡烛,壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热,卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生,一只脚在靠垫上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人,两道浓浓的粗眉,方方的额头,给横梳的黑发一衬,更方了。认识他那坚毅的鼻子,与其说漂亮,不如说更显示个性;他的大鼻孔,我认为,表明他易怒;他严厉的嘴唇、下巴

4、与下颚——对,这三者都很严厉,一点儿不错。他的身材,此刻已脱去斗篷,我发现,与他方方正正的相貌很相称,大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细,虽然既不高大也不优美。罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门,不过他好像并不想理睬我们,因为我们走近时,他连头都没抬。“先生,爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头,仍旧瞧着那狗,那小孩。“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头,不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干?这会儿我可不想跟她打招呼”。我坐下来,不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱,因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必

5、拘礼。相反,合乎礼仪的沉默,古怪的举止,倒于我十分有利。再说,这种违反常情的做法也够刺激的,且看他如何进行下去。他仍旧像尊雕像,既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好,就开始讲话。照常和和气气,照例老一套——对他忙了一天表示慰问,说他脚扭了一定疼得厉害,心里烦躁,又夸他忍受这一切的耐力与毅力。“太太,我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃,托盘送来之后,又动手摆好杯子、茶匙等等,殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前,但主人却并不离他的睡榻。“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道,“阿黛勒没准儿会弄洒的。”我照办,他从我手中接

6、过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机,叫道:“先生,你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗?”“谁说起礼物来着?”他硬邦邦地说,“你期盼礼物么,爱小姐?喜欢礼物么?”他细细打量我的脸,目光阴沉、恼怒、刺人。“说不上来,先生,对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”“一般认为?那你怎么想?”“请给我点儿时间,先生,才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面,对不对?人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”“爱小姐,你不如阿黛勒坦率,她一见我就大叫大嚷地要礼物,而你却拐弯抹角。”“因为配不配得到礼物,我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求,也可以照老习

7、惯这么做,她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法,真不知该怎么说才好。我是陌生人,又没做过什么值得感谢的事。”“哦,别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒,发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵,也没天分,但时间不长,却进步不小。”[来源:学*科*网]“先生,您已给了我一份‘礼物’,我感谢不尽。自己的学生受到夸奖,正是做老师最向往的东西。”“哼!”罗切斯特先生哼一声,默默喝茶。(选自《简·爱》第十三章,黄淑仁译)【注释】费尔法克斯:也有的译本为“费尔费克斯”。[来源:学科网ZXXK]5.第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察,用意何在?(2

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