学校教育应教会学生关心

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1、学校教育应教会学生“关心”随着中国的家庭模式“四、二、一”（四指祖父母、外祖父母，二指父母，一指一个孩子）结构的增多，“小皇帝”、“小公主”已成为中学生的主体。当社会惊呼“独生子女令家长摇头、学校发愁、社会担忧”，有志之士密切关注新一代的全面发展时，学校的教育改革也正在日趋深化，“教会学生关心”已摆到了学校教育工作的重要议事日程，成为教师义不容辞的重要教育任务。“教会学生关心”就是教会学生关心家庭、关心他人、关心国家、关心社会、关心人类生存发展。指导学生积极参与实践，学会五个“教会学生关心”是培养良好道德素质的重要途径。如何

2、培养学生学会关心，通过多年班主任工作经验发现，可以从以下几个方面进行。一、教会学生关心家庭，孝敬长辈现在大多数学生是独生子女，饭来张口，衣来伸手。只求索取，不愿付出，更有甚者，对待父母冷漠，缺乏孝心、关爱。一个连父母都不爱的人，怎能爱他人，爱国家，爱人类。为此，我开展了一系列活动，如把家务劳动的情况作出自评，家长复评，作为品行等第评定的依据。又如要求学生记住父母的生日，送父母一份生日礼物，给父母一个惊喜。结果，我一下子接到了很多家长的电话，说孩子好象一下子懂事多了。学生也从中体会到了孝敬父母和关心父母的快乐。有位同学在周记中

3、写道：今天是妈妈的生日，妈妈给我过了十七个生日，今天，我要给妈妈过个生日。我亲自上菜场买来妈妈喜欢吃的蔬菜和水果，还用自己的压岁钱给妈妈买了一块漂亮的丝巾和一束鲜花……，在烛光中我看懂了母亲鬓角的白发，看懂了父亲眼角的皱纹，看懂了父母眼中噙含的喜悦的泪水，十七岁的我终于体会到了“百善孝为先”的真谛，终于体会到了父母快乐的原因。我当着全体同学的面声情并茂地朗读了这些真挚动人的周记，勉励学生珍视亲情，学会善待家人，进而老吾老以及人之老，把爱心推及他人和社会。针对有些同学在家中的特殊情况，我还把这种教育推及到家庭，让家长配合教育学

4、生。有天上午八点十分左右，我接到了一位家长的电话，她一开口就一个劲地向我道歉，说都是她不好，因为感冒吃了药睡过头忘记叫醒女儿，害她迟到了。听完了她的诉说后，我问她：“你是否每天都这样叫她的？”她说是。我说：“为什么不给她买个闹钟呢？”她说女儿说闹钟她听不到的。所以，今天迟到了女儿不高兴冲她发火了。我向学生了解情况时，这位学生也理直气壮地责怪母亲。我觉得这是学生不关心父母的典型表现，自己犯错误自己不负责，而是把责任推给别人，同时也是不孝敬父母的一种表现。为了让全体同学受教育，我把这件事放在班会课，让全班同学进行讨论，迟到应该由

5、谁负责。通过讨论，使同学认识到必须学会对自己的错误负责，而不应该把责任推给父母，更不能让父母时时为自己操心，这也孝敬父母的一种表现。事后我还和这位学生的母亲交流了看法，提出必要时要放手，培养孩子的自立能力，也培养她关心他人，关心家庭，孝敬父母的良好品德，只有这样，以后她才会对自己的行为负责，对他人关心，这样才有利于孩子的成长，使她将来拥有一个健全的品格。家长听了后很感动表示要配合我；而学生也表示要改变坏习惯，自己负责，并请我帮助监督。一段时间后，她母亲又给我打电话高兴地说孩子再也不需要她叫了，有时还给她烧好了早餐呢。每年的三

6、八节，我还在班上开展了“夸夸我的妈妈”的活动，增强了学生和父母间的交流。二、教会学生关心他人学会关心他人,包括学会关心集体中的他人、同学、老师等。同学老师每天都朝夕相处，作为集体中的个体，应该承担相应的责任，要学会互相帮助，共同提高，弘扬“我为人人”的风尚。在实践中我采用了“诱导法”，利用班级学校中家庭比较困难或家庭不幸的同学的事例，对学生进行教育引导，激发学生的爱心。拿出自己的零用钱，放弃一次品尝麦当劳、肯德鸡的机会，献出自己的一份爱心，帮助身边的同学战胜困境；发动学生拿出压岁钱，给山区学生买一本书。班上有位同学，在她读小

7、学一年级时父亲病故母亲再嫁，多年来她一直和七十多岁的奶奶一起生活，根本没有经济来源。但她非常坚强，靠着亲戚们的资助和同学老师的帮助，考进了职中。当我把她的情况在班上一说后，同学们都伸出了援助之手，用各种方式表示对同学的爱心和帮助。现在每逢过节，总有同学给她礼物，每逢她身体不适，同学们都争着陪她上医院，还有几位家境比较好的同学，约定每个学期拿出自己的压岁钱给她缴付一半学费。而这位同学也通过关心班级、关心老师、关心同学来报答同学恩情。以此在班里创设了温馨、和谐、平等、友爱的人际氛围。其次采用了“激励法”，对于学生中能乐于助人、友

8、爱团结的先进事迹和个人常常予以表扬。在班里举行了以“关心”为主题的班会后，我倡导学生从我做起，从身边的小事做起。结果第三天，班里出了一只“爱心百宝箱”里面有剪刀、胶水、订书机、墨水、圆珠笔等等。一调查，原来是班里的张迎同学为了方便大家做的。我及时表扬了张迎同学。三、教会学生关心国家关心国家