【教案全集】上海版一年级语文上册教案全集

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1、1、我是小学生学习目标：1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。教学过程：一、师生谈话，引入课题。1、师：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗?2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。……3、师小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。——出示课题：我是小学生。(1)师指读课

2、题，生跟读。(2)指名读课题。二、看图、听故事、谈话。1、看图：图上画了谁，他在干什么?2、生交流(图上画了一个小男孩，他去上学校。)(引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。)3、师：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。出示四幅图：(1)师：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说……(2)师：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说……(3)师：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说……(4)师：

3、方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。背上小书包，我去上学校。他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起……4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。三、课间小活动。1、师：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗?2、出示图：(图上有方方和儿歌)(1)跟老师念一遍。(2)学生站起来，自编动作念两遍。四、认读生字。1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。2、谁做小老师领读?(注意读准“

4、生”)3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3—4人)4、识记字形。(1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。你还有什么好办法记住“小”?(2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等)(3)开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字?5、叫号猜字游戏。五、拓展说话。1出示句子：我是小学生。(1)指名读。(2)师引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了，要加上句号。(3

5、)师引读：我是什么?谁是小学生?(4)师：我可以说：我是老师。你爸爸妈妈会怎么说?(5)拓展说话。2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”(1)第二个小朋友还可以怎么说’(启发学生加上“也”字)(2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”)(3)以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述3句话。六、复习1、“小学生”抽读卡片、扩词。2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。2我高高兴兴上学校教学目标：1、知道学校是学

6、习知识的地方，作为学生，要养成天天上学不迟到的好习惯。2、在语言环境中识记“我、校”2个生字、1个词语，能正确朗读句子。3、通过参观活动感受校园的美丽，学习用语言将自己所看到的校园面貌清楚、响亮地表达出来。教学过程：一、儿歌导入，揭示课题。1、小朋友，我们已经是一名小学生了，和大家一样，画面上的这个小朋友今年也刚刚读一年级，你瞧，他背着小书包要干什么去呀?2、出示词语：学校(1)抽生领读。(1)学习生字：校交流记字的不同办法小结：生活中处处有识字的机会，除了别人教，自己学，还要认真听，用心记，这样我

7、们认识的字就会越来越多。3、(继续看图)小朋友背着书包正高高兴兴往学校走去，听，他一边走还一边唱着(上学校)呢，让我们也来一起听听。听录音(上学歌)再听录音，想一想：小朋友喜欢上学吗?你是怎么知道的?4、交流。过渡：是呀，小朋友喜欢上学，他要自豪地告诉大家——我高高兴兴上学校。二、继续学习生字、新词，指导读句。1、出示句子：我高高兴兴上学校。(1)师领读。(2)抽生读，齐读。2、句子中还有个生字想跟大家见面，你认识它吗?抽生读，随机学习生字：我(1)我：读准第三声，开火车读，知道“我”指的就是自己。

8、画面中的小朋友介绍自己高高兴兴上学校，你也能向大家介绍一下自己的情况吗?(2)指导读句。除了双休日，从星期一到星期五，小朋友都高高兴兴上学校，刮大风，下大雨都不怕，你也能做到吗?读句子，指导学生读出高兴的语气。3、巩固字词——叫号游戏。四、参观学校，练习交流。1、小朋友，我们高高兴兴上学校，学校就像我们新的家，这个家中都有些什么呢?下面就请大家跟着老师到校园里走一走，一起来认识认识我们的新家。2、参观校园，师作介绍。(也可以播放录像)3、交流：你看到学校里有什么?(1