山东省青岛市黄岛区2016-2017学年八年级（上）期末生物试卷（解析版）

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1、2016-2017学年山东省青岛市黄岛区八年级（上）期末生物试卷　一、选择题（每小题1分，共35分）1．腔肠动物和扁形动物的共同特征是（　　）A．有口无肛门B．身体呈辐射对称C．背腹扁平D．有刺细胞2．下列属于动物社会行为的是（　　）A．母鸡带领小鸡觅食B．山洞里居住着一群蝙蝠C．蜂王依靠工蜂喂养D．草原上共同生活着大量食草动物3．下列图解中，能正确表示生态系统中物质循环的是（　　）A．B．C．D．4．河里游动的虾，树上的知了，都属于节肢动物的理由是（　　）A．能用气管进行呼吸B．体表有外骨骼，足和触角分节C．能迅速避开敌害D．都有三对足、两对翅5．

2、下列对动物行为的有关叙述，你认为正确的是（　　）A．动物的先天性行为受遗传因素的影响B．动物的后天学习行为与遗传因素无关C．蚂蚁营群体生活的行为属于繁殖行为D．乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为6．下列关于动物类群的叙述，正确的是（　　）A．鸟类和哺乳类并不都是恒温动物B．草鱼、鱿鱼、带鱼用鳃呼吸都是鱼类C．青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波D．爬行类的生殖和发育不能摆脱对水环境的依赖7．如图Ⅰ、Ⅱ两种生物之间的关系．下列各组生物的关系不符合图示曲线的是（　　）A．地衣中的真菌与藻类B．人与链球菌C．豆科植物与根瘤菌D．草食动物与胃肠内的纤维细菌8．

3、下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（　　）A．青蛙、青鱼、蝌蚪B．珍珠蚌、鲫鱼、鳖C．鲸、蛇、乌龟D．河蚌、鲨鱼、海马9．许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关．如“地里的蚯蚓﹣﹣能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿﹣各有所长”、“春蚕结茧﹣﹣一丝不苟”、“蚂蚁搬家﹣﹣大家动口”、“瓮中捉鳖﹣﹣十拿九稳”等．老师将这些动物分成了两大类的依据最可能是（　　）A．生活环境的不同B．脊椎骨有无的不同C．运动方式的不同D．呼吸方式的不同10．下列各项不属于细菌菌落特征的是（　　）A．菌落比较小B．表面或光滑粘稠C．褐色D．表面或粗糙干燥11．下列有关基因的

4、多样性的叙述中错误的是（　　）A．每种生物所有个体的全部基因构成基因库B．基因库越丰富，生物物种的特征就越多C．每种生物都是一个基因库D．一只狗的全部基因是一个基因库12．下表是某国家级自然保护区内的动植情况．以下内容反映了生物多样性中的（　　）蕨类植物裸子植物被子植物两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物123172180283311734A．生态系统的多样性B．基因的多样性C．生物种类的多样性D．生物数量的多样性13．图甲是反射弧的结构示意图，图乙是人屈肘动作的结构示意图，图甲中的C代表图乙中的那个部位（　　）A．②B．③C．③④D．①②14．下列对“制作

5、酸奶”和“制作米酒”的叙述正确的是（　　）A．制作酸奶需要密封而制作米酒不需要密封B．制作酸奶和米酒都需要“接种”C．制作酸奶要接种两种微生物D．制作米酒不需要保温15．下列有关动物的主要特征中，说法错误的是（　　）A．鱼运动的主要方式是游泳B．蚯蚓的身体由许多体节构成，是节肢动物C．软体动物的身体表面有外套膜包被D．家鸽和家兔都是恒温动物16．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是（　　）A．氧气的有无B．烧瓶放置时间的长短C．微生物的有无D．烧

6、瓶容量的大小17．科学家发现在争斗中经常获胜的雄狮，其颈部鬃毛呈现棕黑色，而一般的雄狮鬃毛为黄褐色．科学家为了解鬃毛颜色对狮群的意义，制作了一只仿真的黑鬃毛雄狮立于狮群出没之处．通过望远镜观察，它很快吸引了几只雌狮来到身旁来．这种研究动物行为的方法属于（　　）A．观察法B．实验法C．观察法和实验法D．统计法和推理法18．下列关于细菌、真菌与人类关系的叙述中，正确的是（　　）A．水质净化离不开枯草杆菌B．制作豆酱、豆腐乳等食品离不开醋酸菌C．做面包、蒸馒头等离不开酵母菌D．制醋离不开乳酸菌19．你们学校的植物挂了牌吗？如果你要给植物挂牌，除了学名以外，

7、一般还要写上这种植物所属的哪种分类等级的名称（　　）A．门的名称B．纲的名称C．目的名称D．科的名称20．下列关于动物的运动结构或运动器官的叙述中，正确的是（　　）A．蚂蚁的足不分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张产生运动B．蜜蜂能够依靠翅的快速振动来飞行C．海龟生活在海洋中，依靠尾部的摆动来游泳D．草履虫个体微小，没有自己的运动结构21．最近市场上出现一种水蜜桃鸭梨，味甜又多汁，而且不会像原来本地鸭梨那样吃多了口腔黏膜会破损．现在本地所有的种植户都有意改种这种鸭梨，那么可能会出现下列哪种情况（　　）A．增加了打入世界市场的竞争力B．鸭梨的生物潜能变大C．

8、若未来有病虫害危害这种鸭梨，则病虫害将不可收拾D．可增加本地鸭梨品种的多样性22．在学习了植物的分类后，生物