树立正确的人生观ppt

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1、领悟人生真谛创造人生价值第三章一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话记者：“你在这儿放牛做什么？”放牛娃：“让牛长大！”记者：“那牛长大以后呢？”放牛娃：“卖钱，盖房子。”记者：“有了房子又做什么？”放牛娃：“娶媳妇，生娃。”记者：“生了娃呢？”放牛娃：“让他也来放牛呗！”课程导入假设一个人能活８０岁，总共有多少天？２９２００天。现在我们平均有１８岁，已生活了多少天？已生活了６５７０天，还有２２６３０天，除去睡觉７５４３天，还有１５０８７天。这１５０８７天，你准备如何度过？人的一生很短暂，而且不可逆转。面对亿万条人生道路的选择

2、——想法决定活法定位决定地位企图决定版图格局决定结局态度决定高度思路决定出路你若喜爱自己的价值，你就得为世界创造价值。——歌德一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。——爱因斯坦人之所以为人，在于能有所创造。——张岱年名人名言（一）、世界观与人生观世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。一、树立正确的人生观宇宙是怎么形成的？是必然的还是偶然的？是有序的还是无序的？人是宇宙的主宰吗？人生观：是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。人生观主要包含三个方面：第一，人生目的，即人为什么活着

3、；第二，人生态度，即怎样做人和做一个什么样的人；第三，人生价值，即怎样的人生才有意义。其中人生目的是核心。如何认识和看待人生？？人生历程→→↓←庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”歌德说：“只有经历过人生的辛苦才知道人生的真价。”巴金说：“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石以达到那惟一的生命之海。”奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”《钢铁是怎样炼

4、成的》活着，是生命的一种形式，珍惜才是对生命最有价值的修饰。珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵小树，听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的，犹如寂然无声的荒野；人生是永恒的，犹如奔流不息的逝水；人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走过一生。让我们走好每一步!世界观人生观世界观和人生观的关系：一方面，世界观决定人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。斯

5、芬克斯之谜（二）、科学认识人的本质斯芬克斯是希腊神话中狮身人面兽，传说她在古埃及的提佛城郊外守着路口，对过路者提出一个谜语，猜不中的就要被她吃掉。这个谜语就是：“什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？”谜底是人。后来俄狄浦斯从那里经过，猜出了谜底。于是，斯芬克斯就把自己杀死了。由神话带来了这样一个问题：人是什么？？西方思想家关于人的本质学说（1）神性论：认为人的本质是神或上帝赋予的（2）自然人性论：片面强调人的自然性，认为人的自然属性是人的本质。这种观点把人看作是同其他自然物体具有同样性质的东西，仅仅是一个

6、自然存在物。（3）理性主义人性论：把人的本质归结为理性，脱离具体的历史和社会关系，主张孤立地抽象地谈论人类的本质。代表人：苏格拉底、笛卡尔、康德、黑格尔。中国古代思想家关于人的本质学说：（2）性恶论：从人的自然属性出发，认为追求生理欲望的满足是人的本质，人性是恶（3）性三品说：把人品分为：“圣人之性”是善的，“中民之性”是可上可下，可善可恶，“斗宵之性”是恶的。（1）性善论：人之初，性本善1845年春马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中得出了人的本质的科学论断：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系

7、的总和。”（1）人的本质是现实的、具体的。任何个人都生活于现实的社会关系之中。（2）人的本质是社会性。任何个人都不能脱离社会而存在，都只能依赖一定的社会关系。例1：1920年发生的印度加尔各答狼孩儿的故事。例2：英国社会学者发现的与聋哑母亲共同被关押在黑屋子里6年的6岁女童。“个人是社会的存在物。”“因此，人作为对象性的，感性的存在物，是一个受动的存在物。”（3）人的本质由社会关系决定，是一切社会关系的总和。一切社会关系的总和是指诸种社会关系的有机统一，而不是抽象的单个人的机械相加。如家庭关系、经济关系、政治关系、法律关系、道

8、德关系、职业关系等等。因此，对于大学生而言，应该坚持社会本位，反对个人本位，自觉融入社会并接受社会化的洗礼，培养社会责任感，同时注重道德践履，很好地实现个人与社会的和谐发展，为社会做出自己的应有贡献，实现自己的人生价值。人生目的的内涵：人生的目的是指生活在一定历