西师版四年级下册数学教案备课2013（可编辑）

《西师版四年级下册数学教案备课2013（可编辑）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、西师版四年级下册数学教案备课2013西师版小学数学四年级下备课教案2010年修订版一四则混合运算二乘除法的关系和运算律三确定位置四三角形五小数的意义和性质六平行四边形和梯形七小数的加法和减法八统计九总复习西师版小学数学四年级下备课教案2010年修订版一四则混合运算第一课时教学内容义务教育课程标准实验教科书西南师大版四年级下第12页例1例2课堂活动第12题练习一第13题教学目标1经历探索四则混合运算的运算顺序的过程理解小括号在四则混合运算中的作用能正确进行三步计算的四则混合运算2感受两步混合运算和三步混合运算之

2、间的联系与区别掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序教学重点经历探索三步混合运算的运算顺序并掌握这个运算顺序教具学具准备教学过程一复习引入1计算下面各题85-267318÷9×8200-17×724×512说一说没有括号的混合运算算式里应该先算什么再算什么教师随学生的回答板书混合运算既有乘除法又有加减法先乘除后加减只有乘除法或只有加减法从左到右依次计算2计算下面各题185-514935×107-79819÷108-99说一说有小括号的算式应该先算什么再算什么教师随学生的回答再次形成新的板书混合运算没有括号

3、的既有乘除法又有加减法先乘除后加减只有乘除法或只有加减法从左到右依次计算有括号的先算括号里面的再算括号外面的教师这节课我们就在掌握了这些知识的基础上继续研究四则混合运算板书课题二进行新课1教学例1出示教科书例1的情景图将图中的对话框改为我们一共要做200个灯笼每天做20个照这样计算做了7天还剩多少个教师引导学生理解图意后问学生怎样求还剩多少个能用原来学习的知识来解决这个问题吗学生讨论后回答教师指导学生这样想要求还剩多少个应该用200个减去做了的个数要求做了的个数应该用20×7算式列成200-20×7教师200-

4、20×7这个算式应该先算什么再算什么教师算式的运算顺序与解决问题的顺序相同同学们能计算出来吗学生解答后重点就运算顺序再让学生说一说为什么要先算乘再算减教师同学们对前面的知识掌握得不错下面我们看这个问题要发生什么变化把小女孩的对话框改成教科书上的对话框让学生观察后发现每天做20个变成4天做了80个教师题目这样变化以后又该怎样解答呢指导学生分析出右图的解答过程在此基础上列出混合运算算式教师随学生的回答板书200-80÷4×7教师从做灯笼这幅图的要求来看要先算什么再算什么最后算什么呢教师就是说图中要求我们先算除再算乘最

5、后算减教师边讲边板书200-80③÷①4×7②教师按照我们前面学习的四则混合运算顺序的要求这道算式又该先算什么再算什么最后算什么呢指导学生对照黑板上复习时板书的四则混合运算顺序思考根据先乘除后加减的运算顺序确定这道题要先算80÷4×7再根据只有乘除法要从左到右依次计算的运算顺序确定要先算80÷4再算乘法教师这道题的运算顺序与刚才分析的图中的要求一致吗教师说明这个算式列对了同学们能按照这个运算顺序算出这个算式的结果吗指示计算两个学生在黑板上计算教师指导每算一步要把结果写在原来这步计算相应的位置比如80÷4这一步的结

6、果是20这个结果要写在原来80÷4的这个位置上讨论这道混合运算和原来学习的混合运算有哪些不同教师多一步计算顺序的分析和计算过程都要复杂一些了但是有相同的地方吗着重发现确定计算顺序的方法是一样的教师对了前面掌握确定混合运算的运算顺序的方法在三步计算中也同样适用你能用你掌握的计算知识确定下面混合运算的运算顺序吗出示12575×4-90360÷4017×8学生分析出运算顺序以后要求学生说一说自己是怎样想的然后计算出结果2教学例2出示70×750-715÷65教师和前面的混合运算比这道题有哪些不一样的地方小括号原来我们

7、学过有小括号的算式吗想一想有小括号的算式应该怎样算教师能应用前面掌握的知识分析出这道题应该先算什么后算什么吗指导学生分析出这道题的运算顺序是70×③750-715②÷65①教师能说说为什么要先算除和减再算加的理由吗教师老师这里还有一个问题为什么要先算除再算减呢引导学生思考后回答因为除和减都在括号里按运算顺序应该先乘除后加减教师能把这道题做出来吗学生完成后集体订正重点让学生说一说自己的计算过程引导学生完成课堂活动第1题和第2题三课堂小结略四课堂作业完成练习一第13题第二课时教学内容义务教育课程标准实验教科书西南师大

8、版四年级下第6页例3例4及相关练习教学目标1结合问题情景探索并理解含两个小括号或中括号的三步混合运算的运算顺序感受混合运算在生活中的应用体会学习混合运算的价值2知道中括号的作用掌握有中括号的混合运算的运算顺序并能正确计算含两个小括号或中括号的混合运算题3在探索运算顺序的过程中培养学生的成功体验坚定学好数学的信心教学重难点理解并掌握含两个小括号或中括号的混合运算的运算