生活适应 洗手教案

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时间:2018-08-08

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1、生活适应《洗手》一、活动设计思路学生中午吃饭前,我请学生去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉学生这些东西是脏的,都带有病菌,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,学生会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把学生认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,学生真正理解了“脏”的概念,才会按老师的要求去做,养成饭前便后洗手的习惯。教学生正确的洗手方法,培养他们良好的卫生习惯。二、活动目标1、教育学生养成良好的生

2、活卫生习惯。2、学习正确的洗手方法,知道在饭前、水果前及大小便后要洗手。3、学习儿歌、认字。三、活动准备脸盆、水、肥皂、小毛巾重点 会朗诵儿歌 认识字宝宝“洗”“手”。难点 学习正确的洗手方法。四、活动过程1、做手指操导入:一根手指点点,两根手指剪剪,三根手指弯弯,四只手指叉叉,五根手指开朵花,六根手指打电话,七根手指捏捏,八只手指啪啪,九根手指勾勾,十根手指握成拳,我真棒!2、提问学生刚才是用什么做的游戏?   幼儿回答:手。3、请幼儿伸出手,老师介绍手的结构,手心、手背、手掌、手指,让学生比较一下自己的两只小手,是否一样大。再和别的小朋友比较一下谁

3、的大谁的小。4、出示字“手”,认识“手”,用游戏“打字卡”巩固。5、做手指游戏“小鸟和田鼠”,老师发现有的小朋友的小手很脏,提问学生该怎么办呐? 学生回答要洗手。6、拿出脸、盆水、肥皂,让手脏的学生洗手,洗完后用手绢擦干。纠正学生洗手的方法,教学生正确的洗手方法:挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——手心对手心、手背对手背------冲洗——关水龙头——用毛巾擦干。7、学习儿歌《洗手》,学生在座位上边学儿歌边练习洗手方法。8、出示字“洗”并认识,用游戏“顶字卡”巩固,9、用游戏“谁不见了”“照一照”“藏、找字卡”巩固字:洗、手10、

4、教育学生勤剪指甲、勤洗手,做个讲卫生的好学生。五、活动延伸:(逐步培养学生良好的卫生习惯) 1、学生生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各环节中,对学生用语言或儿歌进行提示或指导,使学生在实践体验中不断巩固和提高学生的卫生认知水平,逐步培养学生养成良好的个人卫生习惯。 2、家园共育:利用家长资源,请家长配合,引导学生在家独立做力所能及的事情,进一步培养学生的生活自理能力及良好的卫生行为的养成。个案反思案例:a上这节课的时候,学到“洗”的时候,孩子们发挥想象。可以洗什么东西。先想到的是身体上的,洗手、洗脸、洗脚、洗头.........后来又想到洗苹

5、果、洗梨.........又有一个小朋友想到洗衣服,接着洗帽子、洗袜子、洗褂子.........又想到洗衣机、洗衣粉。又有一个小朋友想到洗碗,接着小朋友们想到“老师,我帮妈妈洗碗来”“老师,我帮奶奶扫地来”.........孩子们想到他们做过的事情。反思:孩子们想到说出这些东西,表明他们观察了、想象了,表明他们联想了、思考了,这些是令我们感到欣慰的。为了培养一代会思考的孩子,我们老师家长一定要鼓励孩子大胆发言,大胆想象,大胆联系。当他们说的话十分幼稚的时候,我们不要嘲笑他们,不要呵斥,不要用我们“丰富的知识”来纠正和迷惑他们,而是应该俯下身子,以欣赏的

6、态度认真倾听,在十分必要的情况下偶尔用孩子能理解和接受的语言,站在他们的知识水平上略作补充。毕竟,孩子“在思考”才是最重要的。

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