古人出行靠什么教学设计

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1、古人出行靠什么》教学　　白云中心校陈蓉　　教学内容：人教版新课标四年级下册第三单元第1课　　教学目标：　　1、　让学生了解古人靠什么工具出行。了解交通的发展状况。　　2、　初步感受交通工具在人们生活中的作用。　　3、　继续培养学生收集、整理运用信息的能力。　　4、　初步培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。　　教学重、难点：　　1、重点：了解古人出行的工具。　　2、难点：通过书籍、网络等搜集、整理运用信息的能力。　　教学准备：　　1、教师准备：课件　　2、学生准备：搜集有关古代交通工具的文字和图片　　教学重、难点的突破方法：　　以组织学生讨论、交流、搜集、汇报资料的

2、形式，让学生完成本节课的教学任务。　　课时安排：一课时　　教学过程：　　一、创设情景，导入新课。　　1．（播放课件）播放水、陆、空繁忙的交通情景，让学生说说现代有哪些交通工具？（飞机火车汽车　轮船……）　　2．师：是啊！我们伟大的祖国是一个疆域辽阔的国家，有着发展水、陆、空交通的优越条件。几千年来，中华民族用聪明才智和辛勤劳动写下了陆路交通的悠久历史，开创了水陆交通及航空的光辉历程，谱写出交通史上壮丽的篇章。　　二、新授　　1、(播放课件)设疑：现在出行真方便，从北京出发到广州，坐火车需20多个小时，坐飞机只需2个多小时。那么古时候的人出行靠什么呢？　　2、以小组为

3、单位，交流、讨论古人出行的方法和工具。　　3、推荐代表汇报交流结果。　　4、.师、生互相补充。　　5、教师边小结边用课件展示古时候人们出行的文字和画面　　最先人们出行靠步行，用雪橇或木筏运物载人。后来驯养了一些动物，如马、驴、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了。车轮的出现和使用是在公元前约3500年，从此运载工具不断发展，从原始的双轮马车再到公路上飞驰的汽车……　　古代的轮船像车一样，有两个车轮似的轮子，装在船的两侧或尾部，在轮子周围装有若干桨板，用人力转动轮子，桨板向后拨水使船前进。　　6、让学生.动手把资料整理在粘贴板上。　　三．师课堂小结　　这节课我们通

4、过交流、讨论、观看课件的方式了解了古人出行的方法，同时掌握了收集、整理运用信息的能力。下节课我们将一起探究现代化的交通运输。小精灵儿童http://www.060s.com四、布置作业　　搜集有关现代交通工具的文字和图片　　附：板书设计。　　古人出行靠什么　　步行　　骑马　　独木舟　　坐轿　　古帆船小精灵儿童http://www.060s.com小学四年级下册品德与社会第三单元《交通连着你我他》教案1、从马车到飞机第一课时《古人出行靠什么》教学目标：　　1、让学生了解古人靠什么工具出行。了解交通的发展状况。　　2、初步感受交通工具在人们生活中的作用。3、继续培养学生

5、收集、整理运用信息的能力。4、初步培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。教学准备：　　1、教师准备：课件　　2、学生准备：搜集有关古代交通工具的文字和图片教学过程：　　一、导入新课。　　1、让学生说说现代有哪些交通工具？（飞机火车汽车　轮船……）　　2、师：是啊！我们伟大的祖国是一个疆域辽阔的国家，有着发展水、陆、空交通的优越条件。几千年来，中华民族用聪明才智和辛勤劳动写下了陆路交通的悠久历史，开创了水陆交通及航空的光辉历程，谱写出交通史上壮丽的篇章。　　二、新授　　1、设疑：现在出行真方便，从北京出发到广州，坐火车需20多个小时，坐飞机只需2个多小时。那么古时候的

6、人出行靠什么呢？　　2、以小组为单位，交流、讨论古人出行的方法和工具。　　3、推荐代表汇报交流结果。　　4、师、生互相补充。　　5、教师边小结边用课件展示古时候人们出行的文字和画面　　最先人们出行靠步行，用雪橇或木筏运物载人。后来驯养了一些动物，如马、驴、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了。车轮的出现和使用是在公元前约3500年，从此运载工具不断发展，从原始的双轮马车再到公路上飞驰的汽车……　　古代的轮船像车一样，有两个车轮似的轮子，装在船的两侧或尾部，在轮子周围装有若干桨板，用人力转动轮子，桨板向后拨水使船前进。　　6、让学生动手把资料整理在粘贴板上。　　三

7、、课堂小结　　这节课我们通过交流、讨论、观看课件的方式了解了古人出行的方法，同时掌握了收集、整理运用信息的能力。下节课我们将一起探究现代化的交通运输。四、布置作业　　搜集有关现代交通工具的文字和图片（按公路、铁路、航空、海洋分类）