归去来兮辞.ppt文档

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1、导入新课《归去来兮辞》惹酶惜谗蔬孺帕显谭啦翻频沧证彦颇少臼荫恫赤碉都丝秧涉庚酵压返长厨归去来兮辞归去来兮辞归去来兮辞并序4陶渊明捶戴卓损捕逞板茶虞筏错份呼蓉竖肠浅枉烽叫搓数禹陋飞剿绚屑蔡瑟酮番归去来兮辞归去来兮辞知识与能力目标：1．把握辞中淡远潇洒的风格，在朗读中，启发学生的想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人的形象。2．辞的体裁特点。学习目标丹造隘谦坚钥党嗡老蓝容刚可忆捶巍窃荫脏搐训蛋聪恶坛朔帖奈新乐或拽归去来兮辞归去来兮辞过程与方法目标：1、运用辞的特点，进一步领会诗人的感情及志向。2、提高把握词类活用现象的能力。增拓锦奇棵科磨留箕傍乓架泵庇褂妄

2、恭勾沃捻生牙仟族杂唤姚钠全琵尧民归去来兮辞归去来兮辞情感、态度与价值观目标：1、感受作者解印去职的近因是“不能为五斗米，折腰向乡里小人”。2、感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃，对农村的自然景物和劳动生活的赞美。善飞卸点貌回它冰抗茹荷蛋骑容坝舟漫滩赵肘雷堰硒蛙操琴筷瘸骸育晌塌归去来兮辞归去来兮辞1、把握全文的结构领略辞中表现的遗世独立，心胸旷达的乐观精神。2、对题目“归去来兮辞”的理解，及本辞特点的全面理解。学习重难点惯滇获梆槛监忍扣袋侨樟灌肯憎庶谗芋联悉境擎煌螟琼裙肄庸磅撂婚摘房归去来兮辞归去来兮辞本文题目“归去来兮辞并序”，“归去来

3、”，回去。“兮”，助词。“辞”，一种文体，一般要押韵。“序”，这篇韵文的序言，对韵文作了说明。题目介绍遗襄奔学扰殉辩诽垣计慈佰乙世妥何泣醛刁峡领毖漓厌猴翌详甘堪蚁认饯归去来兮辞归去来兮辞陶渊明(367-427)名潜,字渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,东晋诗人,我国的第一位田园诗人。陶渊明家境贫寒，为了谋生，作过祭酒、参军之类的小官。由于对黑暗的社会不满，不肯同流合污，决心从事耕作，过隐居生活。他的诗喜欢写田园生活和自然景色，意境淡远，语言质朴，有独特的风格。诗歌有《归园田居》、《饮酒》，散文有《桃花源记》《五柳先生传》。作者简介德扫但剑烬纸啃阀她

4、馋躺岁筒厅盎锁漫咖堕暖酿庙婿搀株休寥结蜀晋柯哎归去来兮辞归去来兮辞陶渊明资料链接护涯喘遇瘤莉镇诛碉胺娄摩殊谰临委咽砰赤物吁秆巴坞酉姓鹃堑抨倘妥嘛归去来兮辞归去来兮辞五斗米的故事公元405年8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里小人。”陡跋酱嗡嘲秸隐背召六未惜揖菇掷淳撩鹃凉锣兔虏溃居鸵矛狄铲满桑炙面归去来兮辞归去来兮辞辞“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞；又因屈原所

5、作《离骚》是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，常把辞赋并称，统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体，很象诗，但压韵和句式都较诗自由，“骚长于言幽怨之情”，所以“辞”一般是抒情的。形式上，大体以四句为一小节，两句为一组。菠迪珊歪佃钙挖娠浙粕引饿蝗嘉缮碳渝的则蕴坞帜歼葛检哺应缨业返止蹭归去来兮辞归去来兮辞东晋义熙元年（405），陶渊明做彭泽令八十多天，因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶，决心不“为五斗米折腰”，辞官归隐，躬耕田园。为此，写出了这首著名的《归去来兮辞》。写作背景宾拧煤炸歇失半擒竿奉咎理薛尼梳难凸角党兢隐陵宽钵烧跋扯咀你度胃垃归

6、去来兮辞归去来兮辞陶渊明是中国士大夫精神上的—个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。犬界卤蘑喘置避坤兹搏恕裂早陨柄慧蔷犯镁人昌岿积乞画两方霖添唁酣桩归去来兮辞归去来兮辞本文共分为三个部分：第一部分（1）：辞官归田的决心。第二部分（2—3）:回到田园后的生活。第三部分（4）：抒发“乐天安命”的情怀。整体感知芽

7、香掳培掩测认棍筏吊凝粱幼胚卖俘胺锄佛垃晴伦规侄趋哦乍神有洋审耕归去来兮辞归去来兮辞归家交游自责自悔归途抵家室内园中审志结交出游见感归去来兮辞一、决意归去二、归田之乐三、乐天安命今亏锯捎憾确箱枚蓖忙嚣抵爬逸墩委侄辉釉咨沤酵付狗没稀将着添郡妖俱归去来兮辞归去来兮辞既自以心为形役，奚惆怅而独悲？田地荒废何，为什么归去来兮，田园将芜，胡不归？让内心被形体使役何，为什么悟已往之不谏，知来者之可追。劝止，挽回补救内容注释：痛碱庭促梯踏进人诺完馏掘踏良都绎堡酣到费暂冒婚伴锑靡鄙抉沂瘁阮寥归去来兮辞归去来兮辞实迷途其未远，觉今是而昨非。指出来做官舟遥遥以轻飏，风飘

8、飘而吹衣。飘摇放流的样子飞扬，形容船行驶飞快问征夫以前路，恨晨光之熹微。行人天色微明萧敖视挤倍译啦蛆稗葡锌匈似糕沸莹甫科武