教育需要批评惩戒教育

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1、教育需要批评惩戒教育辽源市西安区实验小学刘云在教育大变革的时代，人们对教育格外的重视和关注。从幼儿教育到大学教育，专家们在探讨有效的教育方法和途径。家长们也在寻找教育的突破点和捷径。但大家都忽视了一个最关键的问题。现代教育缺少惩戒批评教育。根源在于现在的教育体制，还有计划生育带来的反面后果。独生子女多，每个家庭就一根独苗，家长舍不得说，老师头上太多的条条框框，不敢管；家校两层皮现象严重。现代教育成了名符其实的仰视教育。一、没有惩戒批评教育的后果。无论是老师还是家长，教育的方式非左即右。要不就是一味

2、的关爱，不管教。放纵孩子。一旦出了问题和毛病，非打即骂，方法简单除暴。各地都先后出现家长或者教师打骂孩子致残致死的恶性事件。在单一的爱的教育氛围下，培养出的孩子，高分低能，抗挫折能力差，都喜欢听颂扬嗑，遇到困难就退缩，不能吃苦，有缺点不让批评，这些孩子长大了形成恶性循环。心理极其不健康。走向社会后，很难成才。工作不专心，好吃懒做。心理底色灰暗。看不到好的东西，见不得别人比自己强。这样的结果不仅仅是学校或者家庭的责任。而是全社会共同的责任。教育不能天天喊着爱，一味的去爱。更要让孩子们懂得：“做错了事

3、，就要接受批评，改了就是好学生，做错了就要勇于承担，同样的错不能再错。”二、关爱教育与惩戒教育并行。这是我们现代教育人应该呼唤一种新的教育方式。作为老师要有一颗公正善良的心，对所教的每一个学生认真负责；传道解惑不是不根本，关键是教会学生怎样做人。好就表扬，做的不好就要批评；学生做错了，要正确引导；孩子们就是在不多犯错不断改正中长大的。教师心里要有一把公正的尺，要有一秆公心秤。平等对待每个学生。不是每个智商高的孩子就有出息，也不是所有智商低的孩子不会成才。这就需要家长和老师共同努力。朽木也可雕龙啊！

4、      对于我们每个人来说，人生要经历十商。只是不同的人因为经历不同所以某一商略高一些。在生活中常提起的是智商IQ、情商EQ，智商高是指心智好发散思维好但聪明不等于睿智。情商高是指对人对生活的看法和态度。人的内在情感。情商高的人一边都有超常的忍耐力。对外界的压力能以积极的情绪去面对。所以成功系数高。因此，我们时常看到在社会上很有成就的人很多都是情商高的人，在上学是学习中等的孩子。而且是非常淘气的孩子。长大后也格外尊重教过他的老师。不是说学习好的孩子不好。而是因为上学是因为学习好总被老师、家长给

5、于一种仰视的教育。认为本人对自己好理所当然。只要学习好其他无所谓。真的无所谓吗？ 相反，那些学习一般很调皮的孩子。从小经常被家长说，挨老师批。实际是在学校教育中多学了一门功课。“应对心理学”对孩子们自身来说小的时候并不理解。有时还挺恨老师的。所以他会动脑筋为自己的行为开脱。想办法让老师少说自己几句。就是这样的简单的、朴素的思维过程。为他后天的发展奠定了基础。也许你也能察觉到这样一个事实。     三、对学生适当的惩戒和批评是培养社会合格建设者接班人的需要。尤其是小学老师，养成教育很关键，孩子们从小

6、有健全的人格和健康的心理，长大了才会逐渐形成宽容、大度、豁达、善良的人格气质和情操。面对一些非常调皮智商很高的孩子教师应付出更多的汗水。做到两个想办法：第一给每个学生挑缺点毛病，施行适当的惩罚是教育。让他们从小就懂得为自己的行为负责，做错敢担当后果，就要付出代价。第二当孩子认识到做错事敢于承认了。就想办法和孩子多交流。一起找身上的闪光点。最后变被动教育为自我教育的良性循环。一个从小到大的没被老师批评过的孩子，长大后抗挫折的能力很差。有些人无法在逆境中生存。面对困难不知所措。相反那些所谓不听话、爱淘

7、气、爱顶嘴的孩子长大后却敢为天下先。做事异常优秀。据不完全统计，一些学习成绩好，从来没有或者很少被老师家长批评的学生，长大成为领导人的少，实例不要举得太多。美国西点军校培养出几十位总统。你说那位总统没受过惩罚，那位首相没挨过批评？由此可见，老师的责任不仅仅是传道授业解惑，为学生付出全部的爱的同时，学生有毛病要敢说敢管。家长们不能因为孩子小缺点毛病任其成长，溺爱更不可取。也不要把孩子管得什么事都不敢做，什么话都不敢说，变得唯唯诺诺、胆小如鼠；没有了个性。每个孩子都是独立的人，独一无二的人。关爱有加管

8、教正常就可以了。批评不是骂，惩戒不是打。教师和家长对缺点多的孩子要付出更多的耐心。学生犯错教育他们改正。允许再犯，再犯再改。孩子们在改正完善的过程中不断超越。在反反复复的过程中成长。在明辨是非中养成抗挫折的能力。教育的过程就是栽树修枝剪叉施肥的管理过程。在这个过程中用满腔的爱和精心以及对教育事业孜孜不倦的职业操守，就会使茁壮成长的幼苗长成参天大树。