五型班组创建中存在的问题

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时间:2018-08-08

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1、创建“学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型”的“五型”班组的活动,是中国石油企业加强基层班组建设,为建设综合性国际能源公司夯实基础的重要工作。要切实抓好创建“五型”班组的工作,就必须加强培训、提高认识,加强领导,突出重点,强化检查,扎实推进。在创建五型班组过程中发现发现以下七个问题:  一、认识不足  第一是对理念认识不足  创建五型班组是一套整体的管理措施。五型是从班组管理要素中抽出五个核心的要素,这五个要素形成“五型”彼此相互联系,相互促进,相互制约,不是孤立的。如果一型一型的推进,就会出现顾此失彼,浪费资源,减低

2、效率。  一个都不能少。在“五型”中学习型为前提,和谐型是关键,安全是保障,清洁是基础,节约创效是目的。通过抓住这五个核心的要素,带动企业向前发展。这五样大事我们以前都做过,我们要通过创建五型班组,使其更好。  第二是对目标认识不足  个别单位把创建五型班组看作是一场活动,没认识到创建五型班组的本质。创建五型班组的重要目标是培养具有五型素养的人。使每个员工都能做到“走五型路,说五型话,办五型事,做五型人”。用完善的心去完善制度、完善工作、完善产品、完善人生!以人品创造精品,以精品开拓市场,以精品树立品牌,以精品创造绩效。

3、  创建五型班组的目标体系如下:  1、创建五型班组的核心目标是:  培养人性、缔造幸福、赚取利润、持续发展;  2、创建五型班组的具体目标是:  学习型 以道御术,强技创效;  和谐型 以德御行,整合队伍;  安全型 认真负责,人物安全;  清洁型 养成习惯,环境友好;  节约型 处处节约。以俭富财。  学习型开源创效,节约型节流富财!做好了,企业的绩效就提升了。  一切管理都是绩效管理!结果至上!没有绩效,就是玩笑!  3、培养员工的目标是:使员工爱上自己的工作,负起自己的责任;完成自己的使命,奉献自己的爱心。把应该

4、做的事做到极致。每位员工都是创建五型班组的发动机,而不是佗螺。  4、现场管理追求的目标是:“管理无缺陷,现场求八零”即:  行为零违章,危险零隐患,设备零故障,资源零浪费,  质量零缺陷,安全零事故,环境零污染,和谐零冲突。  5、五型班组要实现“五化”  ①学习型:工、学、研一体化;(现代员工有三大角色,是工作者、学习者、研究者。)  ②和谐型:整体和谐自动化,  ③安全型:人物安全时时化;  ④清洁型:清洁规范有序化;  ⑤节约型:资源利用最大化;(六大资源:人、财、物、时间、空间和信息)  6培养三支队伍:  ①

5、培养一支懂业务、精技术、会管理、善领导的班组长队伍;  ②培养一支懂现场、会辅导、会培训、会推动的班组教练队伍;  ③培养一支爱岗敬业、一专多能、自动自发、有执行力的员工队伍。  第三是对方法认识不足  这五型先抓哪一型,一型一型的建吧。其实“五型”是一个整体。“五型”彼此相互联系,相互促进,相互制约,不是孤立的。如果一型一型的推进,就会出现顾此失彼,浪费资源,减低效率。  应该从学习开始,从心开始。进行查不足、改缺点、补漏洞、建规则、建设施。见行动,见效果。(基本路径是:学习知识,改变心态,查找不足,补充不足,提升效果

6、)  第四是对创建五型班组的重要性认识不足  我们国家在2002--2006年分别在不同的时间提出了建设学习型社会、和谐型社会、安全保障型社会、资源节约型社会、环境友好型社会的概念。创建五型班组的举措与国家的大政方针相一致,创建五型班组是落实科学发展观的最好平台。  五型素质是人的核心素质,这五型素质提升了,对个人、对家庭、对朋友、对企业、对社会都有好处。个人会有一个幸福的人生。  二、重视不够  有的单位认为创建五型班组是一场活动,一阵风就过去了。其实从创建五型班组的目标可以看出,创建五型班组要打造的是企业的魂。是打造

7、百年企业的重要举措。  创建五型班组是一项长期的任务,要坚持长久,要制定创建“五型”班组的长远规划,部署年度创建任务,把创建活动摆上重要议事日程,定期研究分析情况,确保创建活动有序运行。  要集中抓,循环建,形成规律,形成习惯。不能“开始轰,中间松,最后空”。  要求认真务实。不说空话,把制度落到实处;不作表面文章,把工作落到实处;不弄虚作假,把效益落到实处。  警示:流于形式是企业衰亡的开始。  三、落实不够  方案代替执行。有的班组编个方案,写个规则,造点材料,应付检查。有的员工什么是“五型”还说不清。  四、标准繁

8、琐  在操作层面,要求简单实用,在很多情况下复杂等于无用,多了记不住,难了不会用。简易不是简单。简易之德配至善,简易之妙配大智。以简驭繁,举重若轻。制度永远不完善,用人心去完善制度、完善行为。  一看员工五型素养,不看个案(一个都不能少)也不是看一时一事,而是看长久。  二看环境、员工风貌;  三看绩效;没有绩效,就

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