如何批阅学生日记

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1、如何批阅学生日记2010—2011学年度第一学期日记是很好的作文训练形式，是提高学生写作能力和培养写作习惯的有效途径。但能够达到此目的的并不多，许多语文教师对此深感困惑。作为一名语文教师，我也经常批阅学生日记，效果很好，现将自己的几点做法介绍如下：第一、批阅要注意方法。日记的批阅是一项艰苦的工作，当学生人数较多时，要仔细批阅，既耗费大量的时间和精力，而效果又不一定好。我认为“互批互改，组长审查，教师点评”是一种行之有效的方法。这样既突出了学生的主体地位，提高了学生修改作文的能力，又培养了学生认真写作，仔细推敲的习惯。同时也使教师了解了学生写作的情况，为

2、教师的点评提供了依据。第二、批语要充满关爱学生“互批互改日记”后，教师要听取各小组长的汇报，对学生的日记进行针对性的批阅。教师的批语要轻松、口语化，以朋友的口吻进行鼓励，力争营造一种和谐的氛围，使同学们愿意接受教师的建议。因而，在批阅日记时，当学生对老师说的是实话，应当用“谢谢你对老师的信任”等较为温和的话语；当学生的日记真实感人时，应当用“写文章贵在真实，因为只有真实的东西，才能真正吸引人、感动人，你做到了，并且做得很好，希望你继续努力，写出更好的文章”；当学生在日记中主动认错时，应当用“你是一个诚实的好孩子，能勇于承认自己的错误。老师相信你一定会改

3、正的”。对于写作能力比较差的学生更要经常鼓励，满腔热忱地点燃他们智慧的火花，抓住生活、日记中的闪光点，细心指导，促其进步。第三、点评要及时高效对于学生的日记，我虽不篇篇批改，但却篇篇要看。每个星期我至少要作一次点评，具体做法是：读几篇写得好的日记，给同学们树立榜样；表扬写得认真的同学给他们加油鼓劲，同时指出存在的问题，进行针对性练习，做到“吃一堑，长一智”；对于语病多的日记，要让全班同学共同校正，从而达到共同提高的目的。第四、批改符号要有特色。对于写得好的日记，我就画一个大拇指，以示鼓励。平时我重点从三个方面进行批阅，字数50分；书写50分；内容50分

4、。总分150分。当学生看到50＋50＋50＝150时，总会高兴的对老师说：“老师，我是三个50。”看到他们开心的样子，我就感到无比的欣慰。以上只是我在多年的日记批阅中总结的一些经验。我的体会是：只有做研究型教师，在工作中善于学习借鉴，勤于积累经验，才能逐步摸索出自己的一套得心应手的教学方法。附优秀作文：特别的礼物三（2）班 赵文超中午，吃饭的时候，我满脸微笑地问妈妈；“再过几天就是爸爸的生日了，妈妈你打算给爸爸什么礼物呢？”妈妈一边给我盛饭，一边对我说：“爸爸每天开车很幸苦，他每天坐在车上，累的腰酸背痛，为了让爸爸开车坐的更舒服，妈妈已经为他精心挑选了

5、一个座椅靠背垫，希望能让他开车时不会感觉到很累。”说完把饭递给了我，又紧接着说，“那你准备给爸爸送什么好礼物呀？”我赶忙低下头，喃喃地说；“我正在思考中”。晚上，我一个人躺在自己的床上辗转反侧，怎么也睡不着，想起爸爸每天辛辛苦苦地上班，起早贪黑地为了我们这个家，这次送不出一件有意义的礼物多难为情啊！时钟卡塔！卡塔！在不停的响着，可是好办法却一只想不出来，于是，我干脆坐起来，看着窗外的星星，我一点睡意也没有，大概，这就是他们大人们常说的失眠吧！突然，一个想法在我的脑子里出现，对!对!对！爸爸是一名司机，过几天，就是我爸爸的生日了，在我的记忆里每年在爸爸的

6、生日那天，妈妈总会送给爸爸一件生日礼物，我们全家围坐在一起吹蜡烛，吃蛋糕，那种其乐融融的情景仿佛又浮现在我的眼前。今年，妈妈又会送什么礼物给爸爸呢？作为儿子的我又该送爸爸点什么呢?我托着下巴，不时的眨巴着眼睛，冥思苦想，唉呀！送什么好呢？爸爸平时也不抽烟，也不喝酒，太贵的东西我也没钱给爸爸买啊，一时间，我脑子里浮现出很多的东西，比如；手机挂件，还有钥匙扣，等等，甚至，我还想到了玩具小狗等等，脑子里很乱，一点头绪也没有，我跑到柜子上，小心翼翼的取下我的存钱罐，把我平时积攒的钱全部倒出来，仔仔细细数了好几遍，连零钱带整钱一共才一百元左右，哎呀！这下我可是犯

7、难了，也不知道妈妈会送什么礼物，不如，我还是先试着探问一下妈妈的思路，给自己一个参考。安全对于爸爸来说是多么重要的啊！在电视上看到过很多交通事故，每一起事故的背后都会给一个家庭带来伤痛，哈哈，主意有了，我赶忙走到写字台前，打开台灯，我认认真真地画了一幅画，上面有爸爸的汽车，还有我和妈妈，还画了马路，红绿灯，楼房，树木，还写了几行字；“安全第一，平安是福，”下面写着超超祝爸爸生日快乐！看着自己的画，我感觉爸爸一定会高兴的，我想这样的礼物是花钱也买不到的，爸爸看了一定会觉得我更懂事了，夸我又长大了，时间不早了，我关了灯，睡了，那晚我睡的很香，我梦见爸爸看了

8、我的画非常高兴，他还说要把那张画挂在他的汽车里，这样，他开车的时候就会感觉我们一家人都在陪伴着