3.1.1随机事的概率导学案高中数学必修3

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1、《3.1.1随机事件的概率》导学案编写人:范志颖审核人:袁辉审批人:袁辉【学法指导】1.认真阅读教科书,努力完成“基础导学”部分的内容;2.探究部分内容可借助资料,但是必须谈出自己的理解;不能独立解决的问题,用红笔做好标记;3.课堂上通过合作交流研讨,认真听取同学讲解及教师点拨,排除疑难;4.全力以赴,相信自己!学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解必然事件、不可能事件、随机事件的概念;理解和掌握概率的统计定义及其性质.通过不断地提出问题和解决问题,培养学生猜测、验证等探究能力;在探究过程中,鼓励学生大胆猜测,大胆尝试,培养学生勇于创新、敢于实践等良好的个性品质。学习重点理解概率的统

2、计定义及其基本性质;学习难点认识频率与概率的区别和联系。【学习过程】观察下列事件,这些事件发生与否?事件一:地球在一直运动吗?事件二:木柴燃烧能产生热量吗?事件三:一天内,在常温下,这块石头会被风化吗?事件四:猜猜看:王义夫下一枪会中十环吗?事件五:我扔一块硬币,要是能出现正面就好了事件六:在标准大气压下,且温度低于0℃时,这里的雪会融化吗?探究(一)1、通过观察上述事件,分析各事件有什么特点?“结果”是否发生与“_________________”有直接关系2、按事件发生的结果,事件可以如何来分类?有些事件的“结果”__________发生;有些事件的“结果”___________发生;有些

3、事件的“结果”_________发生也可能__________发生。3、按事件结果发生与否来进行分类定义1:在一定条件下必然要发生的事件叫______________事件。定义2:在一定条件下不可能发生的事件叫______________事件。定义3:在一定条件下可能发生也可能不发生的事件叫____________事件。例1指出下列事件是必然事件,不可能事件,还是随机事件:(1)某地明年1月1日刮西北风;;(2)当x是实数时,x2(3)手电筒的电池没电,灯泡发亮;(4)一个电影院某天的上座率超过50%。(5)从分别标有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10的10张号签中任取一张,得到4号签。

4、探究(二)事件A的概率:一般地,在大量重复进行同一试验时,事件A发生的频率总是接近于某个__________,在它附近摆动。这个常数叫做事件A的_______________,记作P(A)。探究(三)①求一个事件概率的基本方法是通过大量的___________实验。②当频率在某个常数附近摆动时,这个__________数叫做事件A的概率③概率是频率的______________值,而频率是概率的______________值。④概率反映了随机事件发生的可能性的_______________。⑤必然事件的概率是_____,不可能事件的概率是_____,因此0≤P(A)≤1探究(四)事件A发生的频

5、率与事件A的概率P(A)的联系和区别:联系:随着试验次数的增加,频率稳定在区间_____________的某个常数上,这个常数就是__________.在实际问题中,通常事件的___________是未知的,常用_____________作为它的估计值.区别:____________本身是随机的,在试验前不能确定,做同样次数或不同次数的重复试验得到的事件的频率可能会不同.而____________是一个确定数,是客观存在的,与每次试验无关.当堂检测:1:某射手在同一条件下进行射击,结果如下:射击次数n102050100200500击中靶心的次数m8194492178455击中靶心的频率m/n(

6、1)计算表中击中靶心的各个频率填在表中;(2)这个射手射击一次,击中靶心的概率约为____________2:随机事件在n次试验中发生了m次,则()(A)0<m<n(B)0<n<m(C)0≤m≤n(D)0≤n≤m3.下列事件中,属于随机事件的是().A.物体在重力的作用下自由下落B.x为实数,x2<0C.在某一天内电话收到呼叫次数为0D.今天下雨或不下雨4.下列事件中,属于必然事件的是().A.掷一枚硬币出现正面B.掷一枚硬币出现反面C.掷一枚硬币,或者出现正面,或者出现反面D.掷一枚硬币,出现正面和反面5.向区间(0,2)内投点,点落入区间(0,1)内属于().A.必然事件B.不可能事件C.

7、随机事件D.无法确定我的(反思、收获、问题):初三化学酸碱盐测试题一、选择题(以下各题只有一个符合要求的答案,每题1分,共15分)1.为合理利用“垃圾’’资源,提倡垃圾分类回收,生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收,它们属于()A.有机物B.无机盐C.金属或合金D.难溶性碱2.将铁钉置于下列四种环境中,容易生锈的是()A.置于潮湿的空气中B.置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D.浸没于

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