【生物】福建省漳州八中2014届高三高考模拟试卷

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1、2014年理综生物模拟卷第I卷一、选择题（每小题6分，共30分。每小题只有一个正确选项）1．下列关于组成细胞有机物的叙述中，正确的是()A．抗体的化学本质是蛋白质，由效应T细胞合成并分泌B．质粒的化学本质是核酸，是艾滋病病毒（HIV）的遗传物质C．肝糖原的化学本质是多糖，是人和动物细胞内的储能物质D．生长素的化学本质是蛋白质，具有促进植物细胞伸长等作用2．生产实践催生了对科技发展的需求，科学理论上的突破必然会带来技术上的进步，下列有关生物技术的叙述，不合理的的是()A．萌发的种子可作为诱变育种的材料B

2、．植物分生区细胞可用于培育脱毒苗C．带芽的枝条可提高扦插的成活率D．乳腺细胞可作为转基因动物的受体细胞3．图中甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系，乙表示该植物叶肉细胞的部分结构（图中M和N代表两种气体的体积），下列说法正确的是（注：不考虑无氧呼吸）()A．甲图中的纵坐标数值即为乙图中的m4B．甲图中c点时，乙图中有m1=n1=m4=n4C．当达到甲图中e点时，可以通过增加光照强度来提供光合作用强度D．在甲图中a、b、c、d、e任意一点，乙图中都有m1=n1>0，m2=n2>04．下图是高中生物

3、有关实验的描述，错误的是（）7细胞壁液泡膜细胞质叶绿体细胞液体制片低倍镜下观察吸水纸0.3g/mL的蔗糖溶液L高倍镜下观察清水高倍镜下观察A．图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图像，如要看清有丝分裂的分裂期细胞，应将装片适当向右移动B．图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，图中所标记的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于右下角，逆时针方向流动C．图丙是植物细胞质壁分离及其复原实验，在两次高倍镜观察之间时间不宜停留过长D．丙图中用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮

4、细胞的质壁分离和复原过程5．生态茶园建设的关键是调控茶园群落，降低病虫危害。下表中的措施与原理不匹配的是()选项措施原理A对病虫害进行监测和预报，适时防治种群数量变化规律B保护茶树害虫的天敌资源能量多级利用C保留一定数量的杂草提高生态系统的抵抗力稳定性D种植能散发气味驱赶害虫的苦楝，阻止害虫进入茶园生态系统中的信息能够调节生物的种间关系第Ⅱ卷26．（12分）（每空2分）人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。右图为人体内血糖调节示意图，①～⑤表示生理过程，a、b表示与血糖调节相关的激素。请据图回答：7（

5、1）人体内环境的血糖浓度降低，此时胰岛合成分泌的激素（填字母）会增加，从而促进图中（填序号）等生理过程，同时，肾上腺合成、分泌的肾上腺素增加，进一步升高血糖浓度，以维持内环境中血糖浓度相对稳定。（2）该图反映出人体可通过方式调节内环境中血糖浓度的相对稳定。（3）现有甲（正常）、乙（胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏）、丙（胰岛B细胞功能正常、但体内含有抗胰岛素受体的抗体）三人，其他生理条件正常且基本相似。则在进食后2小时，三者体内血糖浓度高低顺序依次为（以“＞、＝、＜”表示）。给乙、丙分别注射适量胰岛素后

6、，具有明显治疗效果的是，若再取丙的血清2mL加入试管，再加入2mL的斐林试剂，水浴加热后，最可能出现的颜色变化是。27．（12分）（除特别标注外，其余每空2分）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：7(1)由图1得出的初步结论是：激素类似物乙对微型月季插条生根的影响是。(2)由图1的结果（填“能”或“不能”）判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的

7、激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计__种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作用。②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是。（4分）28．（16分）（除特别标注外，其余每空2分）核能是一种清洁能源，但核能也是一把双刃剑。某研究小组对切尔诺贝利事故前后的某种雌雄异株植物（12对同源染色体，性染色体组成为XY）进行研究，发现一雄性植株性状与野生型植株有明显差异。在事故前，该地区从未发现过该种性

8、状的植株。请分析回答下列问题：（1）为了确定“该植株的突变性状是由染色体变异造成，还是基因突变造成”的，研究小组可以采取的最为直接的方法是制作临时装片，并利用高倍镜观察比较。（2）进一步研究发现该植株的突变性状是由一条染色体上的某个基因突变产生的，突变性状和野生性状是由一对等位基因（A、a）控制。为了进一步了解突变基因的显隐性和所在染色体的位置，设计了如下杂交实验方案。请将下述方案补充完整。杂交方法：该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交。观察统计：观察并记录