《全面建设小康社会的经济目标》导学案

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1、第四单元发展社会主义市场经济编写：审核：使用时间：《全面建设小康社会的经济目标》导学案命制：审核：高一政治备课组【学习目标】知识目标：1．了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康3、知道全面小康社会化的经济方面的新要求4、知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。过程与方法：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、发展的、全面的观点看问题。情感态度与价值观：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体现社会主义优越性。【学习重点】总体小康与全面小康的区别【学习过程】课前预习一、预习内容问题1：从总体

2、小康到全面小康1、"三步走"的发展战略：第一步，是实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。2、到20世纪末，人民生活水平达到了小康水平。从微观上看，____________________，______________________。从宏观上看，_______________________________________。3、我们现在达到的小康,还是______________、_____________、

3、__________________。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要_______________________。问题2：经济建设的新要求1、在____________和_________________的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年____________，综合国力和_________________明显增强。2、基本实现工业化，建成_________________________________和________________________________的经济体系。3、城镇人口的比重较大幅度提高，_______________、___________

4、____和__________________扩大的趋势逐步扭转。4、____________________比较健全，社会就业比较充分，_____________________，人民过上更加富足的生活。二、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究一、创设情境、导入新课课堂提问二、自主探究、合作学习4高一政治必修二导学案第页第四单元发展社会主义市场经济编写：审核：使用时间：探究一：（自主探究分钟，小组合作分钟）情景一1978年到2009年，我国国内生产总值由3645亿元增长到33．54万亿元，经济总量上升为世界第二。全国城镇居民人均可

5、支配收入从343元增加到17175元，农民人均纯收入从134元增加到5140元，群众家庭财产普遍增多，吃穿住行用水平明显提高。情景二近几年是我国农民收入增长最快的几年，但城乡居民收入差距也在不断扩大，2009年城乡居民收入差距约达4到6倍。情景三2009年人均GDP最高的上海市达到1万多美元，表明上海已经进入中等发达经济体行列。人均GDP最低的贵州只有945美元，与世界排名133的尼加拉瓜相接近。(1)情景一中的巨大变化说明了什么?(2)结合情景二、三，讨论我国提出全面建设小康社会的必要性。自我总结：此探究给我们什么启示？成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）归纳总结、提升拓展：探究二：（

6、自主探究分钟，小组合作分钟）2000年以来，我国全面建设小康社会的进程在逐年加快，小康社会实现程度从59．3％稳步提升到2009年的72．9％，平均每年增加1．95个百分点。按此发展趋势，到2020年我国完全可以实现全面建设小康社会的奋斗目标。(1)全面建成小康社会的美好远景是怎样的?(2)全面建设小康社会，在经济建设方面要达到哪几项新要求?自我总结：此探究给我们什么启示？成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）归纳总结、提升拓展：4高一政治必修二导学案第页第四单元发展社会主义市场经济编写：审核：使用时间：课堂检测单项选择题1．由于历史、自然和社会的原因，目前中国少数民族事业发展仍然滞后，少

7、数民族和民族地区经济与社会发展不够协调，地区之间、城乡之间、民族之间的发展存在较大差距。这主要表明()A．我国全面建设小康社会目标符合我国国情B．相对落后地区的小康社会建设主要应靠国家支持C．小康社会的建设在有条件的地方可以发展得更快些D．小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程2．发展农业经济，增加农民收入，不仅关系到亿万农民的切身利益和积极性的发挥，而且关系到()①全面建设小康社会目标的实现②构建和谐社会③