初中数学的有效教学研究

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1、初中数学的有效教学研究　　鉴于初中数学教学在现代数学教育体系中的重要性能，新课程标准也对其的进行做出了科学的规划的调整，那么如何才能在新课程标准下，进行有效的初中教学呢?对此提出了几条实施策略。　　一、精心选择有效的课堂导入，激发学生的学习兴趣　　提高学生的学习兴趣是提高数学课堂教学有效性的关键，创设合适的数学教学情境可以大大提高学生学习数学的兴趣。例如，在讲“黄金分割”这一节课时，由于这节课比较抽象，学生理解起来比较困难，所以我就先从实际生活导入:①大家都知道，女人穿高跟鞋是为了美观，你知道一个人穿多高的高跟鞋

2、看上去最美观吗?你知道哪个点是分界点吗?②初中数学的有效教学研究　　鉴于初中数学教学在现代数学教育体系中的重要性能，新课程标准也对其的进行做出了科学的规划的调整，那么如何才能在新课程标准下，进行有效的初中教学呢?对此提出了几条实施策略。　　一、精心选择有效的课堂导入，激发学生的学习兴趣　　提高学生的学习兴趣是提高数学课堂教学有效性的关键，创设合适的数学教学情境可以大大提高学生学习数学的兴趣。例如，在讲“黄金分割”这一节课时，由于这节课比较抽象，学生理解起来比较困难，所以我就先从实际生活导入:①大家都知道，女人穿高

3、跟鞋是为了美观，你知道一个人穿多高的高跟鞋看上去最美观吗?你知道哪个点是分界点吗?②初中数学的有效教学研究　　鉴于初中数学教学在现代数学教育体系中的重要性能，新课程标准也对其的进行做出了科学的规划的调整，那么如何才能在新课程标准下，进行有效的初中教学呢?对此提出了几条实施策略。　　一、精心选择有效的课堂导入，激发学生的学习兴趣　　提高学生的学习兴趣是提高数学课堂教学有效性的关键，创设合适的数学教学情境可以大大提高学生学习数学的兴趣。例如，在讲“黄金分割”这一节课时，由于这节课比较抽象，学生理解起来比较困难，所以我

4、就先从实际生活导入:①大家都知道，女人穿高跟鞋是为了美观，你知道一个人穿多高的高跟鞋看上去最美观吗?你知道哪个点是分界点吗?②我们在观看电视上的文艺节目时，你知道主持人站在哪个位置时看上去最漂亮吗?这就是我们这节课要研究的内容。这样的导入立刻调动了学生学习的积极性，使本来很难理解的一节课困难减少了许多。再如，设计《垂直》的引入情景:佳佳今天吃早饭时，匆忙中碰掉了桌子上的筷子，你知道掉在地板上的两只筷子的位置情况，可能有哪些吗?激发学生学习的兴趣，引起学生对数学学习的思考，加强在同一平面内对两条直线位置关系的理解。

5、　　二、精心组织有效的数学活动，培养学生的综合能力　　根据新课程的要求，课堂活动不是初中数学课堂教学的目的，而应该是实现课程目标、落实课程内容的手段及方法。有效的数学活动应基于课堂教学三维目标的达成，在数学活动中让学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。例如，在教学《镶嵌》时，为了让学生理解镶嵌的概念，可设计一个动手探究活动———让学生通过对自己手中已准备好的图形的观察、拼接等方法来探究镶嵌，再让学生说一说自己对镶嵌的认识，充分调动学生的各种感官，让学生能积极动脑、动手、动口。

6、通过这种肢体的活动使数学教学更加直观、形象，易于把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的视、听、触觉意识，从而加深了学生对镶嵌的认识，对头脑中镶嵌数学模型掌握得更加牢固。有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应精心组织有效的数学活动，引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等，培养学生的综合能力。　　三、追求个体差异的“有效学习”　　学生的基础知识体系和学习能力是有差异的，同样的教学内容因为个体差异，学生所学吸收程度不同。特别在分析和解题的指导上要因材因人施教，力争做到教学内能符

7、合各层次学生，关注和指导有困难的学生完成学习任务。对于大多数学生，则要在教师的引导下，通过探索发现结论，了解定理的推导过程，并能熟练应用;而对于学有余力的学生，还要学会定理的多种推导方法，在掌握的基础上达到灵活应用。从而使全体学生悟出道理，学会方法，掌握规律，提高了信心。　　四、为学生设置成功的体验　　热爱学生是师德的精髓。教师只有爱学生，才能教育好学生。正所谓“亲其师，信其道”。但要学生亲其师，信其道，首先教师要尊重、相信每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是学困生，要及时帮助学困生弥补数学知识上的缺陷，使他们

8、有了对学习数学的胜任感，才能产生学习兴趣。因此，在教学和管理中对不同的学生使用不同的评价标准和管理方法。在教学过程中为不同的学生设置不同的问题，使每个学生在课上都想发表自己的见解并且有的可说。例如，在讲《全等三角形》这一节时，同学们情绪高涨，积极性很高，我先让同学猜想:两个三角形全等时的情况，然后分小组进行折纸试验，最后让同学们阐述其中的数学道理，同学们通过自己的体验，各