《剪羊毛》教学设计

《《剪羊毛》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《剪羊毛》教学设计陵水县青少年校外活动中心程娜教学目标1、知识目标：通过学习歌曲，启发学生的音乐情绪，动作、语言的表达，帮助学生掌握“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。2、能力目标：激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。教学重点、难点1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪教学准备钢琴教学过程一、创设情境1、播放乐曲，让学生表达乐曲的音乐情绪。2、组织教学同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带同学们参

2、观一个美丽的大牧场，看看牧场里有什么？3、发声练习（1）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏）（2）学生进行发声练习。1=C至1=E（谱略）二、讲授新课《剪羊毛》1、播放画面，听歌曲，引导学生初步感受情绪。2、看视频情景描述师问：同学们，牧场里走来了什么动物？生答：是小羊来了。师启发：小羊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听，他们是怎么唱的？3、再提出问题，引起思考。如：歌词内容、旋律特点、歌曲背景、民族特点等，分层次，分步骤回答。4、再播放画面，简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。5、教师范唱一遍（要求学生听辨有几个乐段）（两个）6、学唱第一声部（1）先用“LA

3、”模唱（2）按节奏读歌词，重点解决第四句。（请学生试着划出旋律的走向，如阶梯状）（略）（3）学生轻唱歌词7、学唱第二声部（1）师范唱乐段，引导学生听辩哪一个乐句是第一乐段中的变化重复以及和第一声部的配合。（2）带领学生唱第二声部。（3）两个声部完整唱词。8、学生完整演唱歌曲。（1）师启发：歌曲中用了很多美丽的词语是为什么？（学生分组讨论）美丽的词语：“好像是白云从天空飘临”、“幸福生活一定来到”……。（2）师问：歌曲表达了剪羊毛工人怎样的心情呢？音乐情绪是怎么表达出来的?小结：同学们讲得都很好，歌曲的大部分地方都采用附点音符，通过运用附点的手法，表达出工人丰收的喜悦、欢庆的心情，

4、节奏感较强。（谱略）这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？四、运用综合艺术表现手段表现歌曲1、带领学生创编节奏用手、脚为歌曲伴奏。方法：学生分组讨论，自由选择拍打的节奏型，再分组演奏，集体评价。找出恰当的节奏为歌曲伴奏。2、启发学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段。演唱：请1—2名同学领唱，其他齐唱。歌表演：学生自选动作模仿小羊和剪羊毛工人，创编动作并表演。五、学生听音乐出教室