《器乐教学的理论与实践研究》课题总结

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1、《器乐教学的理论与实践研究》课题结题报告课题负责人：杨金龙负责人所在单位：广州市广外附设外语学校填表日期：2011年6月20日12我校所开展的“器乐教学中理论与实践研究”课题实验，是在我校艺术组承接了全国十一五“器乐”课题并结题后再一次进行的关于器乐教学研究的课题，在各级教育专家的指导下，在学校相关部门的领导之下，经过近一年时间的研究和实践，各项工作有条不紊地开展，参加课题实验的成员思路清晰，目标明确，行动扎实，取得了一定的成果，现将本课题实验作如下汇报。一、问题的提出器乐教学是音乐教育的重要组成部

2、分，旨在培养学生音乐表现能力的创新教育就必然成为当前音乐教育改革的生力军。因而，实施器乐教学，从而培养学生的艺术素养、表现能力和自信心，就自然而然地成为越来越多的音乐教育工作者的共识。实施器乐教学的主渠道在课堂。课堂教学是我们基础教育的主要形式。这就要求我们实施器乐教学必须牢牢抓住学科教学这个阵地来进行。为了在音乐教学中更好地实施器乐教学，我们有必要以器乐教学的理论为指导，利用归纳和演绎的方法，继承和发展相结合，构建器乐创新教育的教学模式体系，为广大师生在创新教育的教学中因材施教，优化教学过程，提供

3、一个“模式”，在理论和实践的结合上，推动课堂教学改革。，来构建器乐创新性教学模式，以期对我校创新教育和器乐教育的发展提供一条可供借鉴的思路。二、实验研究目标1、构建适用器乐教学的创造性教学研究模式体系。122、使学生学会创造性学习，获得终生学习的能力；开发学生的创造性潜能，使学生获得终生发展的能力，同时学生的学业成绩有所提高。3、建立一批创造型教师群体。三、学校及器乐类（竖笛）课程开发的背景我校是一所实验性、示范性、先进性于一体的省级规范化学校，全名：广州市广外附设外语学校（简称“广外外校”）创办于

4、1993年9月，是由广东外语外贸大学创办的一所以英语为特色的素质教育实验学校，位于广州市白云区大朗（广外大大朗校区）。　　广外外校现有小学60个，中学73个，共计133个教学班，在校学生5200多人，教职工730人，占地面积300亩，师资力量雄厚，教学条件优越，生活设施优良。经过十余年的发展壮大，学校的办学水平和英语特色和艺术特色得到了社会的承认，被教育部认定为具有推荐保送生资格的全国十三所外语学校之一。　学校是中国教育学会教育实验研究会基地学校，承担教育部“九.五”、“十.五”重点教育科研课题。 

5、 2006年1月，经过省一级学校评估督导组的督导验收，我校被广东省教育厅批准为“省一级”学校。学校设有艺术培训中心，共有舞蹈室4间、音乐室8间，器乐合奏室4间，琴房共计228间，专业音乐、器乐教师合计15人，全部按照新课程标准选项式教学进行上课。新课程改革要求每个学生在校期间必修完成至少一样器乐的选修，而在音乐教学中学生对于器乐类项目的学习热情不高，大多数的学生喜欢器乐但却不愿去选修，如何让学生积极主动的修完一样器乐成为我们艺术教研室必须要面对的问题。因此我校在总课题组的指导下进行了《器乐教学中的创

6、造教育研究》的研究，12有利于在音乐课教学中提高学生的兴趣，只有创造性的教育，才会让学生能够主动且积极的进行器乐学习。据开题报告的计划安排，已顺利完成了本课题的所有工作。1、 2010年的10月课题《器乐教学理论与实践》开题标志着我校课题研究的正式启动。首先我们成立了以艺术总监为组长的课题领导小组把本课题作为一把手工程来抓，以保证课题的顺利进行，以教研室组长为副组长以监督课题的具体实施，其中分管校长和艺术总监、教研室组长负责监督课题的实施情况，艺术教研组负责具体的研究过程，成员包括部分器乐教师和音乐

7、，负责各项研究任务的操作。在课题领导小组成立后立即召开了所有相关人员的会议，进一步明确了各相关人员的职责，统一了思想，校长明确表态：“艺术教研室应以这次课题研究为契机进一步提高自身的业务素质，努力把自己塑造成为专家型、学者型的业务尖兵——所有处室都应该为课题研究大开绿灯，以保证课题研究的圆满完成！”2、组织参与课题的老师进行课题研究培训   在课题实施前对所有参与课题研究的教师进行了培训，培训的内容主要是“广州市国家“十一五“的精神和我们学校子课题“器乐教学的理论与实践”的研究思路，研究方法和实施方

8、案。3、子课题的实施过程 在开学之初我们对本课题进行了大力的宣传。首先利用学校的宣传栏来宣传我们学校承接的子课题的情况，然后我们利用音乐课对全校的学生进行了本课题的宣传，向学生播放了一些器乐课的录象，介绍了器乐教学的新构思，对此学生大多数持支持的态度。12 在课题实施的过程中坚持每周一次课题研讨会，把本周出现在课堂中的亮点和问题加以总结，这样使我们的每一节课亮点多一些，问题少一些，在不断的总结改进中提高。坚持听课制度，要求所有没有教学任务的老师必须深入课堂，并且要写出