花都区新华棠澍小学 刘碧瑜《远离陋习》教学设计1

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1、《远离陋习》教学设计广州市花都区新华棠澍小学刘碧瑜教学目标：1、了解社会生活中的封建迷信和不健康行为现象。2、培养学生初步区分社会中封建迷信和不健康行为现象的能力。3、培养学生相信科学，拒绝封建迷信的价值观。教学重点：能够初步区分社会生活中的封建迷信和不健康的行为现象。教学难点：能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动，远离陋习。课前准备：1、让学生调查收集有关陋习的资料，完成调查表。2、制作课件。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，引出课题1、教师自我介绍名字的由来。2、我们大家都有一

2、个好听的名字，谁来说说你的名字是谁起的，有什么含义？3、有没有谁改过名字？是通过什么方式改的？（引出利用算命先生改名字）4、这些做法其实是没有科学依据的，如果一个名字就能改变一个人的一生，那么我们还有必要努力读书吗？今天，我们就来探讨一下我们生活中有些做法到底对不对，我们一起来学习《远离陋习》（板书课题）1、学生自由介绍名字的含义。2、改过名字的同学说说名字是通过什么方式改的。通过师生的互动对话，由介绍名字的含义导入引出课题，激发学生的学习兴趣。2二、现场采访生活中的陋习课前老师叫大家走出校园，向社会调查

3、有关“陋习”的现象，现在请各组选一名代表上台，请一位同学当小记者，用我们的小眼睛看世界对他们进行现场采访活动。请小记者对每组的代表进行现场采访活动。创设小记者采访的情境，让学生了解生活中的陋习。三、看图片，小组探讨问题1、播放生活中的陋习图片。2、这些图片哪些是封建迷信的？哪些是不健康的现象及行为？3、看了这些图片，你想提出什么问题？4、整理问题，小组讨论。（1）吸毒是怎么回事?有什么危害?（2）赌博有什么危害？为什么还有人去赌？（3）神婆是怎样给人治病的？为什么有人信？（4）电脑算命真的灵吗？有什么危害

4、？1、观看生活中的陋习图片。2、区分图片。3、看图片提问题。4、小组讨论问题、汇报。通过看图片，引导学生探究问题，从而知道这些陋习产生的原因及其危害。四、远离陋习活动方式这些陋习对社会的文明和发展造成了极大的危害，我们少年儿童怎样远离这些陋习呢？我们大家都来当聪明的小天使出谋划策，在小组内讨论，用你喜欢的方式远离陋习。1、小组讨论、设计活动方式。2、小组汇报。（1）写宣传标语。（2）画文明漫画。（3）制作宣传远离陋习的剪贴报。（4）表演远离陋习拍手歌。（5）制订文明监督岗计划。（6）制订《班级文明公约》。

5、通过各组不同方式的活动设计，让学生明白怎样远离陋习。2