珍爱生命 遵守规则教案

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1、《珍爱生命遵守规则》第一课时【教材分析】《珍爱生命　遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元——“为了安全健康地生活”中活动一《生活中的交通与安全》中的一个子课题。分为两个部分：《珍爱生命遵守规则》和《我们一起遵守交通规则》。本单元通过调查、采访、参观、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明

2、的生活环境尽自己的努力。本课题要完成的教学目标是：知道一些交通规则，树立交通安全意识。知道遵守交通规则的必要性和重要性，形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。【学情分析】我校的学生都生活在乡村，这里的交通安全设施相对落后，人们的交通意识淡薄，学生已有的生活经验较少。虽然前面的学习活动使学生对于一些基本的交通安全知识已经有所了解，但还不够深入，多数学生对于交通法规掌握较少，遵守交通法规的意识淡薄。交通事故的频频发生给人们生活带来了不幸，但由于农村学生在平常的生活中见得少,感受与体会得不够深刻，对于生命的宝贵与脆弱，学生没有

3、足够认识。对于遵守交通规则的重要性与必要性和珍爱生命之间的因果联系，学生还未深刻认识。因此在日常生活中，许多学生经常会在马路与街道中心玩耍打闹；过马路时随意的横冲直撞；无视车辆去捡拾滚落到马路中间的皮球；未满12岁就独自骑自行车上路；进城后面对滚滚车流不知所措或随意穿行……所有的这些都是因为学生缺乏基本的交通安全知识和意识，没有深刻地认识到生命的脆弱与遵守交通规则的内在联系，自觉遵守交通规则的意识淡薄。【设计思路】“关注生活，关爱生命”是当今教育的主旋律。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。教会少年儿童从小懂得珍

4、爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，是品德学科的目标之一。在活动过程中，我先用“坐在篮球上的女孩”的故事谈话导入，让学生深深感受到生命的脆弱，生命的宝贵；再通过一些交通事故的图片，让学生明白不遵守交通规则所带来的严重的后果，从而加深认识在日常生活中遵守交通规则的重要性和必要性；然后再通过交流、探讨等活动了解一些交通规则，并共同探究出自己安全出行的行为方式，达到让学生体会要珍爱生命就必须遵守交通规则。【活动目标】1、情感与态度：通过交流、分析研究事故的事例及原因，懂得遵守交通规则的必要性和重要性，

5、初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。2、知识与技能：通过学生讨论、观察关于交通规则、交通事故的信息，知道一些交通规则，使学生初步具有分析和判断能力。3、过程与方法：使学生能初步运用统计的方法，说明人们遵守交通规则的情况。【活动重点】感悟生命的可贵，遵守交通规则。【活动难点】在生活中能自觉遵守交通规则，珍爱自己与他人的生命。【活动过程】一、创设情境，引入主题。1、同学们，你们认为对我们人类来说什么最珍贵？（金钱，自由，生命，健康，成功）2、学生自由述说。3、师过渡：是啊，生命、健康、自由这些东西多么珍贵，多么值得我们

6、珍惜，但是在这所有的一切中生命才是最重要的。因为没有了生命就没有了一切，当我们的生命有了残缺，那么我们的人生就会有无尽的遗憾和悲痛，现在我们就来走进一位小女孩，去品尝一下她的人生吧。（播放影片：坐在蓝球上的女孩）4、师：同学们，你们看完后有什么感受呢？5、学生谈感受。6、师：此时此刻这位小女孩最想得到什么？（一双腿）“一双腿‘多么简单的字眼，而此时对她却是一种奢望，是什么原因造成了她今天的悲剧？是的。罪魁祸首就是一场突如其来的车祸：记得在她3岁时，有一次她与同村的另一名女孩去马路对面给大人们送钥匙，就在横穿马路时，一

7、辆违章的大货车突然冲了过来，无情的把她们卷入了车轮下，同伴女孩当场死亡，而她就永远失去了自己的腿。正是这场无情的车祸，使她再也不能像你们一样活蹦乱跳，使她美好的童年刹那间变成了灰色。7、师：同学们，生命是多么的脆弱，生命对于每个人来说只有一次，它是格外宝贵的，因此我们要珍爱生命。（板书：珍爱生命）师：那么在我们生活中怎样才能做到珍爱生命呢?(学生自由发言，老师适时加以引导、归结)师：对呀，要珍爱生命就必须做到——遵守规则。（补充板书：遵守规则）二、学习规则，了解“我们身边的交通隐患”。1、师：我们知道遵守交通规则是为

8、了更好地保证我们的生命安全，可是有这样一些人，为了自己的方便、为了自己的利益，不懂得好好珍爱生命，以至于发生了许多一幕幕的惨剧。（出示事故图片）2、师：你看了这些图片有什么感受吗？3、生谈感受。4、师：现代的交通越来越发达，交通安全设施越来越完备，交通警察为维护道路的通畅和安全辛勤地工作着，可是为什么还会有这么多的交通事故发生？5、同学们，你们