《珍爱生命_遵守规则》教学设计

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1、《珍爱生命遵守规则》教学设计一、师生谈话导入新课1.师：同学们，你们每天都是采取怎样的方式上学的呢？生：爷爷送我上学，有时爷爷有事了，就换成奶奶接送我。生：我是我妈妈天天用电动车接送我上学，放学。生：我是爸爸开车接送我。生：我是坐校车。生：老师，我是自己走路上学的。2.同学们到校的方式虽然不同，但是我们家长的愿望都是相同的，希望我们每个人珍爱生命遵守规则，这也是今天这节课我们要一起探究的新知识。（板书课题：珍爱生命遵守规则）请大家齐读课题。3.同学们我们每个人都享受着生命赋予的一切，生命是美好的，然而生命又是脆弱的，一起车祸，就会将珍贵的生命，无

2、情地扼杀，在我们的身边就一次又一次的发生这样无法挽回的悲剧，请同学们一起看大屏幕。(播放课件)4.师：老师看到不少同学都沉默了，老师心里也和同学们一样难过，一个个鲜活的生命，却刹那间在车轮下受伤，谁来谈谈你现在的心情。5.指名学生回答。6.师相机小结：生命对于每个人都仅有一次，是何等的宝贵啊，我们每个人都应该珍爱生命，遵守交通规则。7.为了更好地学习交通安全知识，掌握交通规则，这节课老师为大家请来了交警叔叔，我们来听听交警叔叔是怎么说的。（这一个个悲剧告诉我们，交通事故在不断发生，我们的生命面临巨大的威胁。据专家研究发现：世界上所有的死亡事故中，

3、交通事故约占37﹪,因此，人们把交通事故称为“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小学生近2万人，平均每天有40多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。生命是宝贵的，对每个人都只有一次，这些不遵守规则造成的大小伤害，都是对生命的不尊重。要减少交通事故的发生。当务之急就是要学习交通规则，遵守交通规则。你们准备好了吗？）二、1.师：说到交通规则，请同学们打开“学习资料袋”，拿出老师印发的《中华人民共和国道路交通安全法》的节选资料，请各小组同学学习法规中规定的和我们关系密切的交通规则吧！2.师：看到同学们刚才学得这么认真，老师感到很欣

4、慰，相信同学们一定了解不少交通知识，下面老师想让同学们当一回小交警，进行一次交通大普查，同学们愿意吗？3.（大屏幕出现六幅图），师：老师这里有六幅图，都存在一定的安全隐患，老师想请同学们找一找。4.师：（首先出示图1）指名学生回答。师:点击图,下方出现字幕(不能翻越栏杆,会有生命危险)5.师：当我们要横穿马路时，应从人行横道，过街天桥或地下通道通过。可是，像我们农村有许多马路没有人行横道，应该怎么过马路呢？6.师：出示条例第七十五条：行人横过机动车道，应当从行人过街设施通过；没有行人过街设施的，应当从人行横道通过；没有人行横道的，应当观察来往车辆

5、的情况，确认安全后直行通过，不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。7.师：这也就是我们通常说的“一看二慢三通过”。8.师：(出示图2)指名学生回答。(这位同学不应该在马路上玩滑板车)。9.师:点击图,字幕(马路不是游戏场所)师补充并出示:第七十四条行人不得有下列行为：(一)在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；(二)在车行道内坐卧、停留、嬉闹；(三)追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。　10.师：(出示图3)指名学生回答。(乘车不准携带易燃、易爆危险品)11.师：(出示图4)指名学生回答。(机动车在行驶中,不准将身体任何部分伸出车外,

6、不准跳车)12.大屏幕出示条例第七十七条乘坐机动车应当遵守下列规定：(一)不得在机动车道上拦乘机动车；(二)在机动车道上不得从机动车左侧上下车；(三)开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行；(四)机动车行驶中，不得干扰驾驶，不得将身体任何部分伸出车外，不得跳车；(五)乘坐两轮摩托车应当正向骑坐。13.师：(出示图5)指名学生回答。(12岁以下儿童不能在马路上骑车)。14.师:看来同学们小交警当得还真不错,通过这次安全普查,我们不难发现引发交通事故的主要原因之一是由于人们交通规则意识淡漠,不遵守交通规则,刚才我们普查的是马路上的情况,现在我们再来看看铁

7、路上有什么隐患,出示第63页图.15.师:这几个小朋友这样做对吗?为什么?(不对,因为这样随时都有可能发生危险)。16.师:我们来听听铁路工人叔叔是怎样说的吧!(大屏幕出示,铁路工人叔叔的话)（铁路是一个国家的经济动脉，它绝不是同学们的游乐场，所以在铁路上行走或玩耍都是非常危险的事情。可是，总有一些行人甚至学生不听指挥，钻爬道口栏杆，抢行越轨道，因此，每年都会发生几起车祸，真是太惨痛了，我要提醒大家注意的是：不管遇到多急的事情，都应该遵守交通规则。）三、联系生活实际谈感受1.师:生命确实来不得半点儿戏,我们在日常生活中自觉遵守交通规则是多么重要啊

8、!可有的人却心存侥幸心理,我们一起来看看这些说法对不对?(大屏幕出示第71页三种看法)（1.我觉得，偶尔不遵守交通规则也没有事。我看到许