【语文】江西省白鹭洲中学2013-2014学年高二下学期期中考试

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1、白鹭洲中学2013—2014学年度第二学期期中考试(本卷总分为150分时间为150分钟)第Ⅰ卷(选择题共33分)一、(15分,每小题3分)1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一项是(  )A.聒噪(guō)鸟啭(zhuǎn)花钿(diàn)千乘万骑(shèng)B.薜荔(pī)怵然(chù)铜钲(zhēng)庖丁解牛(páo)C.旌旆(pèi)老妪(yù)刈旗(yì)朝歌夜弦(xuán)D.矍然(jué)逶迤(yí)栖鹘(hú)瞋目叱之(chēn)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.娥眉溽暑凝递踌躇满志B.麾下涕泗馔玉所向

2、披糜C.城阙瀛洲女娲垓下之围D.舟辑砧板戏谑刎颈之交3.下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()A.他儿子正值豆蔻年华,理应努力学习文化知识,没想到却整天沉迷于网络游戏。B.年轻和年老都是生命的流程,不必厚此薄彼,显出对某个流程的青睐或是鄙弃,否则就是对造物主的大不敬,是浅薄的行为。C.在“九·一八”国耻纪念日,刺耳的警报声响遏行云,提醒着中华儿女缅怀先烈,勿忘国耻,发愤图强,珍惜今天来之不易的幸福生活。D.虽然朱熹撰写的《四书章句集注》被奉为儒家圭臬,但如果把《大学》的原创桂冠也送给他,他定会诚惶诚恐,却之不恭。4.下列各句中

3、,没有语病的一句是()A.在中国敦促马来西亚加大搜救力度的同时,来自9个国家的搜寻队伍正在中国南海和马六甲海峡展开搜寻工作。B.该剧的意义在于,它以生动的画面和理念展示了新时期我军训练和生活的方方面面,揭开了新世纪“新军事题材电视剧”创作的序幕。C.江西代表团的代表经过一天的热烈讨论,一套要坚持科学发展观、强化执法为民理念的议案终于产生,表达了广大人民的心声。D.由于习近平主席一次偶然的光顾,北京庆丰包子铺一时间声名鹊起,吸引了来自全国各地慕名而至的食客。5. 下列各句中,标点符号使用正确的一项是()A.国家卫计委科研所所长马旭

4、预计,今年全国将有20多个省份放开“单独二孩”,预计新增生育人口大约200万,这将“对社会资源会形成一定压力。”B.在国务院去年发布的“关于加快发展养老服务业的若干意见”中,钱学明的“建设‘四菜一汤’,解决养老难题”的建议被采纳。C.事件发生后,昆明人很快从惊慌愤怒中镇定下来。他们为遇难者献上花束;他们前往医院献血捐款;他们尽自己的一切力量为他人提供帮助。D.昨日,记者走访我市水果市场时发现,西瓜、山竹、哈密瓜、芒果这些反季节水果纷纷上市,给水果市场带来了勃勃生机。9二、(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成6~8题。在我们每

5、个人的生命中,都有一些抹不去的记忆,小时候受到的委屈,得到自己最想要的礼物、被老师当众表扬等等,无论时隔多久,都依然历历在目,仿佛事情就是发生在昨天。然而一个月前考试的内容、一个星期前查阅的资料、甚至一天前早饭的食谱,虽然才刚刚过去不久,但是却早已被我们遗忘,这其中的原因到底是什么呢?科学家告诉我们,当一件事情发生时,你产生的情绪越激烈,你对于当时场景的记忆也就越深刻、越生动。这意味着,并非是时间和重复次数,而是情感左右了你的记忆强度。在我们的大脑中,负责与情绪有关的部位叫做杏仁核,它位于海马体的末端。杏仁核不仅对产生情绪、调节

6、与控制情绪有重要作用,同时也是负责情绪记忆的重要脑部组织。所谓“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,就是杏仁核记忆了对蛇的恐惧心理,从而使人再一次见到蛇时唤醒自己心底的恐惧。而科学家们发现,在事情发生时的情景越生动,杏仁核的活动也就越激烈。杏仁核激烈的活动会转而影响视觉皮层,增强人们的记忆与所看到的画面间的联系;与此同时,这种活动还会影响大脑中的岛叶组织,岛叶是大脑皮质的一部分,主管人们对事物的渴望情绪。因此,一件事在多年后还保持着生动的记忆,那么当初这件事发生时的画面也一定是“栩栩如生”的,其中的每一个细节都很容易被记起;反之,一件毫不

7、生动、无法调动感情的事件,譬如课后复习,我们则很难记忆其中的细节,因为当时的情景未能激发大脑情感区域的活动,因此我们也就不能通过感觉来记忆当时的场景了。这个研究告诉我们,如果想要快速而有效地记忆某些事情或者一些知识,我们需要做的并不是一再枯燥无味地重复,而是将我们的情感融入其中。比如在记忆英语单词时,如果单独记忆“dog、cup、table”几个词或许需要几分钟的时间,而且几天之后,大部分人都会将其忘得一干二净,但是如果我们的记忆是“Thedogbrokeacuponthetableintopieces.”这句话会自然地在我们脑

8、海中产生一个生动的影像片段,那么即使过了一个星期甚至更久,我们也还会记住这几个单词。想要记忆好,快去酝酿你的情绪吧!(选自《大科技》)6.下面有关“杏仁核”的论述,正确的一项是(  )A.它位于海马体的末端,是重要的脑部组织,其负责产生情绪、调节和控制情绪以及情

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