说课比赛(李恭顺)

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1、高中物理新课程说课《探究胡克定理》——节选自沪科版教材物理必修1第三章第2课08物理说课比赛安徽师范大学物电学院08物理（1）班李恭顺胡克说学法说教材教学目标说教法说学情教学过程胡克定理高中物理新课程说课08物理说课比赛高中物理新课程说课08物理说课比赛本章在教材中安排在运动学之后，先学习运动学再学习力学，教材改变了传统教材先学习力学再学习运动学的模式，符合了学生的认知规律，体现了从现象—概念—规律的认识过程。沪科版教材物理必修1第三章第2课弹力的第二个框题内容。说教材在教材中的地位和作用教材的位置教学目标高中物理新课程说课08物理说课比赛说教材知道胡克定律，进一步掌握物理实验探究的

2、一些基本技能。知识与技能在探究物理规律的过程中，感受学习物理的兴趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。情感态度价值观过程与方法经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法。教学目标依据：依据高中物理新课程标准高中物理新课程说课08物理说课比赛说教材教学目标说教材教学目标说教材说学情教学目标说教材通过实验数据利用作图来分析、归纳总结弹力与形变量的关系，会使学生对探究的结论总结的不够准确和彻底，这就要求教师在教学中要恰当的设问引导，培养学生的实验归纳能力。学习知识技能1、探究弹簧弹力的因素，并归纳总结出胡克定律。2、实验探究的总结归纳重难点学习知识技能学习知识技能学习知识技能学习知识技能

3、已有知识技能经过前面的学习，学生已对弹力有了初步的认识，对弹力大小有了定性的认识，同时通过近半学期的高中物理学习，学生已具备了一定的实验操作能力，这些都是这节课教学的有利因素高中物理新课程说课08物理说课比赛说教材教学目标教学目标说教材教学目标说学情说教法1、多媒体辅助教学法：为了使全体学生直观的分析弹簧的形变和提高课堂效率，采用了多媒体辅助教学。2、目标导学法：明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现3、合作探究法：为了使学生能够体验物理学习的乐趣，培养学生的合作探究意识，使学生从本质上理解胡克定律，采用了实验合作探究的方法。高中物理新课程说课08物理说课比赛

4、说教材教学目标教学目标说教材教学目标说学情说教法说学法1、小组合作探究法：认真从基本的实验操作入手，积极参与合作探究，在小组合作探究中认真思考，操作，讨论，学会合作交流，培养借助团队力量解决自己无法完成问题的团队合作意识。2、分析归纳法：通过对实验探究的过程和数据分析，利用图象进行归纳总结，会直观得出结论，并且能够借此提高图象分析物理问题的能力，完善物理思维方法。高中物理新课程说课08物理说课比赛说教材教学目标教学目标说教材教学目标说学情说教法说学法教学过程1复习“旧知”引入新课2合作探究推进新课课堂小结深化目标34针对训练巩固提高达到教学目标1、要求学生设计探究方案；2、开展合作探

5、究，小组讨论、归纳探究结论；3、全班讨论、归纳总结得出胡克定理。高中物理新课程说课08物理说课比赛说教材教学目标教学目标说教材教学目标说学情说教法说学法教学过程高中物理新课程说课08物理说课比赛胡克定理一：内容：在弹性限度内，弹簧所受的拉力与形变量成正比。二、描述：F=k△x（其中k为劲度系数，△x为形变量，F为所受的拉力。）2.自己动手，进行试验。胡克定理胡克定理胡克定理胡克定理胡克定理胡克定理1、观看实验视频，学习验证胡克定理的方法三、实验探究（填写下列表格）板书设计：胡克定理F/N010203040△x/m高中物理新课程说课08物理说课比赛说教材教学目标教学目标说教材教学目标说

6、学情说教法说学法教学过程教学目的不仅仅是为了让学生知道结论、规律的内容，更重要的是要让学生知道结论是如何得出来的，在得出结论时用了什么样的方法和手段，在实验中如何控制条件和物理变量，让学生沿着科学家发现物理规律的历史足迹，体会科学家的思维方法进行再创造。根据实验条件启发学生思考，把胡克定律得出，探索事物的规律，培养学生创造力，作为教学目的之一，这正是素质教育的体现。结束语：一切为了学生为了一切学生为了学生的一切高中物理新课程说课08物理说课比赛安徽师范大学物电学院08物理（1）班李恭顺谢谢指导！《探究胡克定理》