2017高考历史一轮复习 中外历史人物评说人民版_1

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1、【优化方案】2017高考历史一轮复习中外历史人物评说第11讲中外著名的资产阶级和无产阶级革命家集训即时演练人民版1．(2016·湖北八校高三联考)阅读下列材料，回答问题。材料　自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现。据统计，到20世纪40年代时已达3692种。……在浩如烟海的史籍中，不但内容广泛，而且思想差异很大，对克伦威尔的评价更是千差万别。颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样，是“古往今来，英国人中最伟大的人”。责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一。他之所以成为国家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争

2、取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。拿克拉兰敦典型的话来说：克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”。——(英)查尔斯·弗思著《克伦威尔传》(1)归纳材料中对克伦威尔的不同评价，对克伦威尔的不同评价受哪些因素的影响。(2)结合所学知识，尝试客观地评价克伦威尔。解析

3、：(1)第一小问不同评价，从材料“颂扬他的人”“责骂他的人”“也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物”来归纳。第二小问影响，从评价者的立场、情感、角度不同及评价者占有史料多少的不同等来说明。(2)根据所学知识从共和国成立前的克伦威尔和后期分别评价。共和国成立前的克伦威尔贡献主要在用武力击溃了王军主力，镇压王党叛乱，处死查理一世，建立共和制；共和国成立后的克伦威尔逐渐走向反动，远征爱尔兰、护国政治、镇压民主派运动，发动一系列的商业战争。在评论时注意结合史实，最后予以总结。答案：(1)评价：高度赞扬、全面否定及克伦威尔的功与过参半。因素：评价者的立场、情感、角度不同及评价者占有史料多少的不同等

4、。(2)评价：克伦威尔是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家，共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。在英国资产阶级革命的第一阶段，他贡献突出，用武力击溃了王军主力，镇压王党叛乱，处死查理一世，建立共和制；共和国成立后，克伦威尔逐渐走向反动，远征爱尔兰，并对爱尔兰进行大肆掠夺。克伦威尔的护国政治是走向复辟的过渡形式，因此谈不上是新制度的探索者。他镇压民主派运动，发动一系列的商业战争，激化了社会矛盾。他在当时新旧交替的政治激荡中，对过去是激进的，要求改革，不是保守的封建王权论者；对未来则是保守的，主张王权，不是激进的共和主义者，是一个矛盾的历史人物。2．(2016·山西晋中高考考前

5、适应性训练)阅读下列材料，回答问题。材料一　非暴力就是以积极的形式来对待一切生命的善良意志。非暴力就是纯粹的爱。我在印度教的经典中，在《圣经》和《古兰经》中都读到过它。……非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力。——甘地《非暴力主义思想》材料二　虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。……最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来。——(意)詹尼·索弗里《甘地与印度》(

6、1)根据材料一并结合所学知识，概括指出甘地思想的核心内容。(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明甘地受到世界人民尊重的原因。3解析：(1)据材料一中“只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力”结合所学得出以非暴力手段抵抗英国殖民统治，据材料一中“非暴力就是纯粹的爱”得出人道主义(泛爱论)，据材料一中“我在印度教的经典中，在《圣经》和《古兰经》中都读到过它”结合所学得出宗教平等(宽容)观念，结合所学，从发扬民族文化、重视民族教育、经济自主、经济正义的思想等几个角度回答即可。(2)据材料一“非暴力就是以积极的形式来对待一切生命的善良意志。非暴力就是纯粹的爱”得出

7、以自我牺牲精神和博爱精神致力于人类正义事业，据材料二中“对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来”得出其和谐思想推动了世界和平与发展，结合所学，从领导印度民族解放运动，具有强烈的爱国主义精神，被狂热宗教分子刺杀受到世界人民的同情等角度回答即可。答案：(1)内容：①以非暴力手段抵抗英国殖民统治，争取印度自治；②人道主义(泛爱论)为核心的社会平等思想；③发