导数应用的题型与解题方法1

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1、文科培优资料作者：谢立荣导数应用的题型与解题方法一、考试内容导数的概念，导数的几何意义，几种常见函数的导数；两个函数的和、差、基本导数公式，利用导数研究函数的单调性和极值，函数的最大值和最小值。二、考试要求⑴了解导数概念的某些实际背景（如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等），掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义，理解导函数的概念。⑵熟记基本导数公式：c,x(m为有理数)的导数。掌握两个函数四则运算的求导法则会求某些简单函数的导数。⑶了解可导函数的单调性与其导数的关系，了解可导函数在某点取得

2、极值的必要条件和充分条件（导数要极值点两侧异号），会求一些实际问题（一般指单峰函数）的最大值和最小值。三、双基透视导数是微积分的初步知识，是研究函数，解决实际问题的有力工具。在高中阶段对于导数的学习，主要是以下几个方面:1．导数的常规问题：（1）刻画函数（比初等方法精确细微）；（2）同几何中切线联系（导数方法可用于研究平面曲线的切线）；（3）应用问题（初等方法往往技巧性要求较高，而导数方法显得简便）等关于次多项式的导数问题属于较难类型。2．导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型，也是高考中考

3、察综合能力的一个方向，应引起注意。3．曲线的切线　用割线的极限位置来定义了曲线的切线．切线方程由曲线上的切点坐标确定，设为曲线上一点，过点的切线方程为：4．瞬时速度用物体在一段时间运动的平均速度的极限来定义瞬时速度，5．导数的定义　对导数的定义，我们应注意以下三点：　(1)△x是自变量x在处的增量(或改变量)．　(2)导数定义中还包含了可导的概念，如果△x→0时，有极限，那么函数y=f(x)在点处可导，才能得到f(x)在点处的导数．　(3)由导数定义求导数，是求导数的基本方法，必须严格按以下三个步骤进

4、行：　　(a)求函数的增量；　　(b)求平均变化率；　　(c)取极限，得导数。6．导数的几何意义益阳市箴言中学12（共12页）文科培优资料作者：谢立荣　函数y=f(x)在点处的导数，就是曲线y=(x)在点处的切线的斜率．由此，可以利用导数求曲线的切线方程．具体求法分两步：　(1)求出函数y=f(x)在点处的导数，即曲线y=f(x)在点处的切线的斜率；　(2)在已知切点坐标和切线斜率的条件下，求得切线方程为　特别地，如果曲线y=f(x)在点处的切线平行于y轴，这时导数不存在，根据切线定义，可得切线方程为

5、7、导数与函数的单调性的关系㈠与为增函数的关系。能推出为增函数，但反之不一定。如函数在上单调递增，但，∴是为增函数的充分不必要条件。㈡时，与为增函数的关系。若将的根作为分界点，因为规定，即抠去了分界点，此时为增函数，就一定有。∴当时，是为增函数的充分必要条件。㈢与为增函数的关系。为增函数，一定可以推出，但反之不一定，因为，即为或。当函数在某个区间内恒有，则为常数，函数不具有单调性。∴是为增函数的必要不充分条件。函数的单调性是函数一条重要性质，也是高中阶段研究的重点，我们一定要把握好以上三个关系，用导数

6、判断好函数的单调性。因此新教材为解决单调区间的端点问题，都一律用开区间作为单调区间，避免讨论以上问题，也简化了问题。但在实际应用中还会遇到端点的讨论问题，要谨慎处理。㈣单调区间的求解过程，已知（1）分析的定义域；（2）求导数（3）解不等式，解集在定义域内的部分为增区间（4）解不等式，解集在定义域内的部分为减区间㈤函数单调区间的合并函数单调区间的合并主要依据是函数在单调递增，在单调递增，又知函数在处连续，因此在单调递增。同理减区间的合并也是如此，即相邻区间的单调性相同，且在公共点处函数连续，则二区间就可

7、以合并为一个区间。8、已知（1）若恒成立∴为上∴对任意不等式恒成立（2）若恒成立∴在上∴对任意不等式恒成立四、热点题型分析题型一：利用导数定义求极限例1．已知f(x)在x=a处可导，且f′(a)=b，求下列极限：益阳市箴言中学12（共12页）文科培优资料作者：谢立荣　　（1）；（2）题型二：利用导数几何意义求切线方程例2．．已知曲线，曲线，直线与都有相切，求直线的方程。题型三：利用导数研究函数的单调性、极值、最值。例3已知函数的切线方程为y=3x+1（Ⅰ）若函数处有极值，求的表达式；（Ⅱ）在（Ⅰ）的条

8、件下，求函数在[－3，1]上的最大值；（Ⅲ）若函数在区间[－2，1]上单调递增，求实数b的取值范围例4：已知三次函数在和时取极值，且．(1)求函数的表达式；(2)求函数的单调区间和极值；益阳市箴言中学12（共12页）文科培优资料作者：谢立荣(3)若函数在区间上的值域为，试求、应满足的条件．例5：已知函数f(x)=－x3＋3x2＋ax＋b在x＝(1，f(1))处的切线与直线12x－y－1＝0平行．（1）求实数a的值；（2）求f(x)的单调递减区间；（3）若