美术教学中开展多媒体课堂存在的问题及对策

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1、美术教学中开展多媒体课堂存在的问题及对策——以户县三中为例【摘要】：美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。近年来，随着新课程改革的逐步深入，美术教育作为素质教育的一个重要载体，越来越受到人们的重视。随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育革新的主流，在这个时代，电脑多媒体教学成为课堂教学中一种崭新的教

2、学模式。以计算机为教学媒体和教学手段，无论在绘画设计、工艺制作、作品欣赏还是其它方面都能很好地发挥其独特作用。对于美术的学科特点，使用现代化教学技术更能有效的提高教学效率从而更好的达到教学目标。农村学校受经济发展限制，对多媒体教学的普及应用水平低，因此，重新把握农村学校多媒体教学的现状，探讨农村学校发展多媒体教学的对策，是当前推进农村学校教育信息化的关键。【关键词】：多媒体农村美术教学激发兴趣一、户县三中美术教育现状户县三中位于户县沣京园区，毗邻著名的画乡户县县城，是2003年由县委县政府批准成立的一

3、所全日制公办高级中学。户县三中在美术课堂教学中积极开展形式多样的美术活动课程。比如：课后美术兴趣班，农民画比赛等。但是，由于财政薄弱和城乡差异导致了实际美术课堂在户县三中的开展存在了各方面的问题(一)设备不完善学校处于户县周北村，生源大多来自农村，经济能力有限，学校尽量在抓特色教学，除了教材上的美术课，还在每天下午的课外活动开展了美术兴趣班。主要是用一间空教室当做画室，采光不是很好，绘画用的静物比较少，我们刚去实习时很多同学都没有正规的画板，每人只有一两支铅笔，没有画架，没有充足的临摹书籍。没挂图、也

4、没画报、学校更不订阅专业美术期刊，巧妇难为无米之炊。农村高中美术教育硬件建设投入的不足，阻碍了美术教育的发展。不过这些问题在之后高一年级的新一轮兴趣班开课的时候得到了一些解决。(二)应试心理，对美术教学重视不高以应试教育为主，为应试而学。大部分家长和教师都把升学考试作为成绩的体现学习的目的。为升学而学，以分数论英雄，教师以分数评优秀，学生以分数比高下。为高考而学成了、老师、家长和学生的共识。在这种教学观念的束缚下，农村高中普遍重视语文，数学英语等科目，而轻视美术学科的教学。农村高中虽然均开设美术课（每

5、周1otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,heha

6、sbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand节）。但基本能按美术教学大纲授课的学校却寥寥无几，能按美术学科内容授课的甚少，就是每周一节的美术课，美术课的主要内容是宣读课

7、本，黑板上画几幅简笔画就算完事。大多数学生把老师上的内容不理不睬、各做各的。学生既不动手也不思考，大多数学校把美术教育看作是报考美术专业特长生的事情。对其他学生只作为辅助性学科对待。农村的孩子相对城市、眼界狭小、很难接触报刊、杂志、画册、美术展览、陈列室等，文化氛围的熏陶和影响。只有在仅有的几页美术课本上欣赏美术作品，教材所提供的欣赏作品大都较小，且受到印刷质量的限制，清晰度、逼真度普遍不高，编入教材的作品只附有简短的说明。在教学过程中教师在分析作品的思想性、艺术性或抽象派、印象派、后印象派、立体派等

8、流派作品时，可具体的分析作品对当时的贡献和后世的影响，也可对作品的时代背景所表述的故事情节以及对画家的轶事，生活史作映衬、渲染、以求的到诙谐或催人奋进的震颤。教师如果对美术方面的知识全然不知，只求热闹的教学、只能让学生认识到作品的表面、不能进行深层次的分析。学生也无法表达对作品的见解，从而无法获得欣赏作品的能力。久而久之对美术作品产生反感，导致美术课无从下手。(三)学生对美术课的学习热情不高大多数同学在上美术课时不愿意认真听讲，学习好的学生觉得美术与自己