《再见了亲人》教学设计

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1、再见了，亲人第一课时　　教学目的：　　1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。　　2．通过读课文，初步感悟文章所要表达的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。　　教学重点：读懂全文，理清文章的结构。　　教学难点：感受文章要表达的思想感情。　　教学过程：　　（一）揭示课题导入　　齐读课题，说说课文中谁称谁为“亲人”?　　板书：大娘小金花大嫂　　为什么称他们为亲人呢？带着问题听老师范读课文，读后让学生说说初步感知的情况。　

2、　（二）检查预习　　1．介绍有关抗美援朝的资料　　2．读本课的生字词：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。（自读、指名读、齐读、两人赛读）　　3．学生互相提示易读错、易写错的字　　　暂时：zàn　　　友谊：yì　　　血泊：pō　　　“捣”和“谣”的字形　　4．解释不懂的词　　　打糕：朝鲜人民喜欢吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕相似。　　　噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。　　　捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。　　　雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。　　（三）通读课文，理清文章思路。　　

3、1．默读课文，给文章分段。　　2．提问：为什么朝鲜人民和志愿军互称“亲人”？说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事?　　3．提出不懂的问题。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorth

4、Organization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand再见了，亲

5、人第一课时　　教学目的：　　1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。　　2．通过读课文，初步感悟文章所要表达的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。　　教学重点：读懂全文，理清文章的结构。　　教学难点：感受文章要表达的思想感情。　　教学过程：　　（一）揭示课题导入　　齐读课题，说说课文中谁称谁为“亲人”?　　板书：大娘小金花大嫂　　为什么称他们为亲人呢？带着问题听老师范读课文，读后让学生说说初步感知的情况。　　（二）检

6、查预习　　1．介绍有关抗美援朝的资料　　2．读本课的生字词：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。（自读、指名读、齐读、两人赛读）　　3．学生互相提示易读错、易写错的字　　　暂时：zàn　　　友谊：yì　　　血泊：pō　　　“捣”和“谣”的字形　　4．解释不懂的词　　　打糕：朝鲜人民喜欢吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕相似。　　　噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。　　　捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。　　　雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。　　（三）通读课文，理清文章思路。　　1．默读课

7、文，给文章分段。　　2．提问：为什么朝鲜人民和志愿军互称“亲人”？说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事?　　3．提出不懂的问题。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrgan

8、ization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwest