浅谈学生学习方法指导

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1、浅谈中职生学习方法指导摘要：教育中离不开学生这一主体，就像天底下没有一模一样的鸡蛋，学生也是各有各的特点，这就要求教育者应该尊重和承认学生的个性差异，从学生的实际出发，依照其兴趣和能力有目的的培养，根据每个学生的学习基础和接受能力采取不同的学习方法指导，从而促使学生运用于实际学习中，达到教育的目的。关键词：因材施教学习方法优等生后进生正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，这不仅是一句教育名言，更是指出了教育的精髓。学海无涯，知识是永远学不完的，教师在课堂上传授的知识是十分有限的，老师若只是传道、授业、解惑，就会远远跟不上新时期的教育教学步伐，掌握获取知识的方法远比单纯获得知识更为重要。为了

2、使学生出色地完成学习任务，实现学习目的，要有目的、有计划地向学生传授科学的学习方法，使学生在学习知识的过程中，既获得知识，又掌握了自我学习的本领，学会了如何去学习。教育中离不开学生这一主体，就像天底下没有一模一样的鸡蛋，学生也是各有各的特点，这就要求教育者应该尊重和承认学生的个性差异，从学生的实际出发，依照其兴趣和能力有目的的培养，根据每个学生的学习基础和接受能力采取不同的学习方法指导，从而促使学生运用于实际学习中，达到教育的目的。在此基础上，我根据学生的特点进行相应的分类，并采取不同的指导学习方法，试述如下：一、对有正确学习方法的优等生辅导1、优生的优点包括有远大理想，正确的是非观

3、，勤学、自制能力强；好胜、富于进取；荣誉感和自尊感强；责任心强、有正义感；不畏困难、勇于攻克；有良好的学习习惯、方法，效率高。2、优生往往有的缺点：具有优越感，常常过高估计自己的长处；高傲自大；重智育，不重视德育和体育，不愿参加活动；生活自理能力较差。3、根据学生特点主要辅导方法：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasre

4、corderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand①一分为二，扬

5、长避短。发扬积极因素，克服消极因素，引导学生自觉地进行自我分析、自我评价、自我提高。②严格要求，绝不偏爱。既要肯定成绩，又要严肃地指出问题，也就是表扬不要过分，批评不要留情。③提高标准，激励进取。④适当超前，提高效益。优生往往不满足老师讲课的进度和容量，感到“吃不饱”。对这种学生应采取超前学习指导，布置一些拓宽、加深知识面的高难度题目，把超前学习与常规听课有机地结合起来。二、对缺乏正确学习方法（即学习后进生）的辅导1、差生学习后进的原因：①掌握的基础知识和基本技能差，难以接受较深的新知识。②不善于思考和学习，注意力不集中，没有专心听课和认真作业的习惯。该类学生在学习上遇到困难时没有得

6、到及时的帮助和解决，学过的知识尚未掌握，又硬着头皮去学新知识，消化不良，造成恶性循环，以致对学习失去信心，产生破罐子破摔的想法。2、该类学生在学习中的表现主要表现在：学习无计划；不会科学利用时间；不求甚解，死记硬背；不能形成知识结构；课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差不记笔记，或把老师所讲的一字不漏地记录下来只记不想；课后不及时复习，听完课就万事大吉；缺乏阅读指导，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。“看”书而不“读”书，即只输入信息，而

7、不思考加工；抓不住重点和难点；理论与实际脱离；不善于科学用脑。2、指导学生学习方法主要有：（1）学习过程的指导常用的学习方法体系即“制定计划--课前预习--专心上课--及时复习--独立作业--解决疑难--系统小结--课外小结”。这几个环节如果不能都做到，至少要做到“预习--听课--复习--作业”这4otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectoroft