青年教师说课比赛说课稿(罗斯福新政)

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1、罗斯福新政说课稿曾文精一、说教材——教材及教学内容分析（一）教材地位和作用1、本节课在整个资本主义经济制度的形成发展过程中具有承上启下的特殊地位，罗斯福新政开创的国家垄断资本主义发展模式对后来资本主义及世界经济的发展具有重大的历史意义。2、学好本课内容，充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实意义。（二）教学目标确定依据：在新课程理念的指引下，依据《课程标准》结合《教学指导意见》和教学实际对教学目标进行分解和细化。《课程标准》表述：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的

2、特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中作用。1、知识与能力：了解罗斯福新政的背景；理解并识记罗斯福新政的内容；理解罗斯福新政的实质、特点和影响；通过对罗斯福的学习以及对”新政”的措施、效果的分析，培养评价历史事件和历史人物的能力。2、过程与方法：根据教材、教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理、分析，主动探究问题的答案，并进一步学会使用比较法（如胡佛与罗斯福、自由放任与新政）、阅读法、讨论法（你怎样评价罗斯福新政）、想象法等学习探究有关问题。3、情感态度与价值观（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，培养学生对远

3、大理想的追求和永不放弃的优秀品质；（2）认识改革对各国经济发展的重要意义和在历史进程中的作用；（三）重点、难点依据：课程标准、教材地位及学生实际重点：罗斯福新政的主要内容和影响。突破：在事先研习相关文字和图片资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式探究新政的各项内容及影响。难点：理解罗斯福新政的实质；对“新政”进行客观全面的评价。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibinc

4、itylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7突破：通过创设情景、材料分析、设问导思、师生对话的方式共同探究，注重预设与学生形成的统一，并充分发挥传统讲述法的效用。二、说学生——学情分析1、高一学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力，他们思维活跃，较少受到思维教条的束缚，而且求知欲旺盛，参与积极性高，教师可以通过创设教学情景引导学生积极探究，主动建构知识体系并获得情感体验。2、高一学生在思维的独立性、批判性、灵

5、活性等方面还不够成熟，容易情绪化、简单化和偏执化，教师在教学中应提供正确的评价方法并加强引导。三、说方法1、教法：情景教学法、问题探究、教师讲授和学生自主学习与小组合作探究结合。2、学法：研读材料、释疑解问、自主探究与小组合作学习结合。3、评价方法：学生互评、教师点评、课堂检测四、教学过程设计1、新课导入（1分钟）2、新政探源(9分钟)3、体验新政(25分钟)4、感悟新政(5分钟)具体操作流程(一)、新课导入2009年9月美国投资银行雷曼兄弟公司破产，此后华尔街股市大跌，由次贷危机引发的金融海啸酿成空前的金融危机。经济学家一致认为，此次危机数十年未遇，堪比“大萧条”。奥巴马能

6、否将美国带出经济复苏的困境？人们不由自主地想起罗斯福和他的新政。(二)、新政探源展示材料一经济危机开始后，绝望像阴云一样笼罩了整个美国。一些看不到出路的人甚至从纽约刚刚建成的华盛顿桥上跳了下去。当时，美国和世界各大媒体都不得不用这两个字来形容30年代初的形势，那就是“恐惧”。材料二胡佛认为“经济萧条不可能通过立法行动和行政决定来疗救。经济创伤必须通过经济体的细胞——生产者和消费者自己——的行动来治疗。”——《大衰退时代》材料三“我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政”。我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身。这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行

7、一种办法，最重要的是要进行试验。——1933年3月4日罗斯福首次就职演说归纳罗斯福新政的背景1、1929—1933年资本主义世界严重的经济危机maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,