《漂亮的挂盘》;教学设计

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1、《漂亮的挂盘》教学设计；岭南小学美术第7册（四年级上学期）一、学习领域：设计.应用授课；邹新春二、课时：1课时三、教具、学具：　　1.教具准备：投影仪、多媒体、学生优秀作业范例。　　2.学具准备：彩色笔、油画棒等绘画工具。3．空白园纸盘学生每人一个四、教学设想：　艺术挂盘，是一种极具观赏性的、装饰用的工艺品。让学生把盛菜盘子设计成艺术挂盘，目的是让学生进一步感受“美术与生活节的关系，学会运用“适合纹样”装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。欣赏中西不同格的挂盘，认识“适合纹样”和设计方法，导入新课。五、教学目标：　1.与技能

2、：认识挂盘的功能与艺术性。感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”。用均齐式、平衡式计纹样挂盘。　2.过程与方法：在比较中体会均齐式、平衡式的美感形式：感知适合纹样，体现色彩单纯、明快的美、体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格。在选择与创作中，感受各种材料、彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及不同的美感。　3.情感：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。六、教学重点：　　能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。七、教学难点：能运用色彩和简练夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。　　八、教学过程：（一）课堂导

3、入：创设情境：拿出白色盘子，直接提问学生是什么？盘子的用处有那些？——导入新课。板书课题（二）教授新课：1、大家来思考！分组提问学生（每组回答一个问题）（1）、盘子的用途？（实用装食品、设计欣赏）（2）、你们喜欢画什么内容（人物、动物、花草、风景等）（3）、你会用什么工具材料来画（水彩笔、描线笔、油画棒等）（4）、如何画？（等一下我们一起来研究！）2、学一学（欣赏观察与发现）1请同学们来欣赏现实生活中各种设计精美的挂盘（播放课件）。盘子的形状；有园形、方形、椭园形等（里面的图案叫适合纹样）。适合纹样的两种表现形式；均齐式、平衡

4、式。盘子的的花边纹样。简单和重复3、欣赏画家和学生的画（重点分析讲解学生的作业范例）。4、画一画（教师示范画）。（1）、教师示范画；画一条青花鱼、讲解构图、线的疏密布置、用色和用具材料等，并现场做一个架子，把盘子挂上！（2）、叫四位学生到下面用粉笔设计挂盘。5、布置学生课堂作业练习要求；学生独立完成设计一幅自己喜欢的挂盘、根居自己的能力，可以画记忆中的、想象的和临摹的纹样均可。6、辅导与展示老师巡视指导，多表扬与鼓励。7、评一评展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师点评。（三）、小结（1）.拓展：设问：你今天学会了什么？特

5、别美的地方在哪？（2）.课后思考题：尝试用不同作材来装饰制作艺术挂盘。今天，同学们都成为挂盘设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。（四）、布置下堂课必备的工具材料，宣布下课。教学反思：一课下来觉得作业形式有点单一，建议学生尝试用不同作材来装饰制作艺术挂盘，在以往的美术课堂中我一味的想把知识灌输给学生，忽略了学生的消化和吸收的环节，也忽略了与学生大量互动共同学习，共同体验感受艺术美，以及多样式的作业形式的过程。而的学习是我深刻认识到了自己在教学中存在的缺点与不足，因此我尝试了用新的思维方式和教学方法，

6、重新上一节《漂亮的挂盘》。2012/12