漂亮的挂盘 教学设计

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1、《漂亮的挂盘》教学设计黄江育英小学林琳学习领域：设计 应用课时：1课时教学目标：知识与技能：1、了解挂盘的装饰功能和饱满、夸张和变形的艺术手法。            2、认识图案设计的构图方式—均齐式和平衡式。            3、掌握设计挂盘的步骤和基本技能。过程与方法：1、在比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的手法            2、在比较中感知均齐式和平衡式的构图。            3、在讨论中自主掌握挂盘的外形和内容。情感、态度、价值观：感受生活中的美术，体会“变废为美”的成

2、就感和乐趣；培养学生的美化生活、美化环境的环保意识。教学重点：使用均齐式、平衡式设计制作挂盘。教学难点：使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作挂盘。教学方法：情景教学法、谈话法、对比法、练习法等。课前准备：1、教师：课件、微课视频、范作及各种教具。         2、学生：一次性盘子、双面胶、彩笔和油性笔。教学过程：一、  课前复习。 2分钟师：同学们，上两节课我们都学习了那些内容啊？（生回答）师：对，上两节课我们来到了厨房，为我们的美术找到很多灵感。比如《饮具和餐具》《妈妈的好帮手》，都使我们体会

3、到妈妈工作的辛劳，也感受到很多生活中藏着的美术。这节课我们继续在厨房里找寻灵感吧。二、讲授新课：（1）对话引入本课学习任务。1分钟师：同学们，今天我们要学习的是什么内容啊？（全班回答）师：请同学们翻开课本，让我们一起进入挂盘的世界（展示ppt）。（2）引导欣赏比较彩绘挂盘和泥浮挂盘，感受挂盘的装饰美感，感知饱满、夸张和变形的手法。3分钟课件展示：“彩绘挂盘”的共同配色特点（色彩丰富） ，引导学生自主探索饱满的构图、夸张的手法和变形的形象。提问：1、这些挂盘漂亮吗；2、你觉得漂亮在哪些地方。3、你觉得这些

4、挂盘各有什么特色。（板书：构图、夸张、变形）（3）比较图片，认识均齐式和平衡式均衡、稳重的美感。5分钟a、创设问题情景，引导学生自主学习，对比认识挂盘的表现形式及类型。d、读一读：引入均齐式和平衡式的概念，让学生读一读。（板书：均齐式、平衡式）e，看一看：引导欣赏对称的和均衡的挂盘。f，练一练：给一组挂盘图片学生浏览，让学生分别那些是使用均齐式，那些是使用平衡式。（4）自主学习讨论归纳挂盘的不同外形、内容和制作材料。3分钟a、课件展示：一组分类的的挂盘图片1、欣赏各种内容的挂盘，提问：还可以做什么样的主

5、题？2、欣赏各种材料的挂盘，提问：还可以是什么样的材料？b、小结，板书欣赏学生作品，感受其他同学制作的过程和步骤。鼓励学生自己探索制作的步骤。三、教师示范作画步骤：（播放微课）四、创作练习。25分钟（1）小组互相学习，自主探索制作步骤、制作挂盘。（2）有效控制课堂纪律，通过表扬先进激励学生的制作热情。（3）指导学生完成作品。 五、展示评价。4分钟（1）他评：各小组自主选出一张最漂亮的作品。（2）自评：在学生评上来的作品选几张让学生上讲台自己评述自己的作品。六、课后拓展：环保教育、卫生教育。2分钟（1）变

6、废为宝，使用一次性的废品制作美术作品，美化生活。（2）检查学生收拾卫生情况，以评出“小垃圾虫”来约束学生收拾自己位置的卫生。