高效课堂考核奖励制度

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1、高效课堂考核奖励制度　　高效课堂考核奖励制度　　高效课堂考核奖励制度一　　打造“高效课堂”是提高教学质量的重要手段，教学奖励是教学质量评估的延伸，是发现人才、激励人才的必要手段。为了进一步调动教师的教学积极性和创造性，培养提高我校教师素质教学组织管理能力，特制定考核奖励制度。　　一、奖励范围　　1、全体一线教师。　　2、参与主体班次教学组织的项目负责人、阶段（单元）教学主持人。　　二、奖励项目和条件　　1、精品课奖：名额2名。基本条件是：积极进行课改，在教学中，使用导学案教学，并取得一定成绩的。体

2、现出课堂的高效性。　　2、教学新秀奖：名额2名。基本条件是：在主体班次承担并完成年度教学工作量在教学中，能使用导学案教学，体现出课堂的高效性。讲课水平提高较快，教学质量评估学员测评分在93分以上，参评教师年龄在35周岁以下。　　3、教学组织奖：名额为2名。基本条件是：　　（1）教学项目负责人或阶段、单元教学主持人。　　（2）积极组织教师开展讨论，创新等。　　（3）认真组织本校教师的集体备课、并组织开展教学分析和总结；　　（4）积极开展教学形式和教学方法的创新。　　三、评奖的程序和办法　　1、自愿申

3、报。由个人根据各奖项基本条件自愿申报。　　2、民主测评。教务处组成的测评小组对申报人进行民主测评。　　3、奖项的确定。教务处评估测评（占40%）、民主测评（占60%）。确定各奖项的候选人，报请分管校长批准，并予以公示。　　4、奖励。各奖项的候选人公示结束后，在年度教学总结会上予以表彰奖励。评奖结果作为教师晋升职称和评选校优秀教师、先进工作者等活动的重要依据。　　四、本制度自发布之日起执行，由教务处负责解释。　　高效课堂考核奖励制度二　　一、为推进学校“高效课堂”教学改革工作，充分调动学生学习的积极

4、性和创造性，经学校研究，制定本办法。　　二、奖励名称：明星小组，学习明星　　三、评选办法：　　1、每两周评选一次明星小组，本着公平、公开、公正的原则，根据平时课堂活动表现，征求所有任课教师的意见，每班评选一个明星小组，上报教务处。　　2、每月评选一次学习明星，本着公平、公开、公正的原则，根据平时课堂活动表现，征求所有任课教师的意见，每班评选两个学习明星，上报教务处。　　（一）明星小组评选条件　　1、小组能够根据班级的活动进行活动，并能够经常开展自主学习和其余的有意义的活动。本组内学生学习习惯好，任

5、课教师评价高。　　2、在课堂上每个小组成员都能积极参与学习探究活动，敢于发表见解，讨论气氛热烈，不说与学习无关的话，不做与学习无关的事，集中精神参与讨论。　　3、学习小组成员按时参加小组活动和科任教教师学习重点、难点辅导，并能够很好的把自己的学习水平表现出来，主动展示小组学习成果。　　4、按时完成作业、小组内能够进行互助学习，人人能尽自己的最大努力，按照学习目标完成学习任务，提高幅度大。　　4、团结互助，凝聚力强，积极探索自主学习方法。　　5、无违反课堂纪律现象　　（二）学习明星评选条件　　1、要

6、品德兼优，能守纪律。　　2、在小组合作中要乐于助人。　　3、上课能按照学习目标的要求，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。在小组合作中集结同学的意见，主动反馈。　　4、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。　　四、奖励办法　　1、各班根据班级的实际情况对明星小组和学习明星给予奖励。　　2、学校期末将根据期末考试成绩，为每个班级一个明星小组，和全校100名班级学习明星颁发奖状并给予物质奖励。　　高效课堂考核奖励制度三　　教学奖励是教学质量评估的延伸，是发现人才、激励人才的必要手段。为

7、进一步健全和完善教学激励机制，特制定本制度。　　一、指导思想　　建立奖励制度，是为了进一步调动教师的教学积极性和创造性，使优秀人才脱颖而出，培养和造就一支高素质的教师队伍和教学组织管理队伍，提高我校的整体教学水平。　　二、奖励范围　　1、承担主体班次教学任务的教师。　　2、参与主体班次教学组织的项目负责人、阶段（单元）教学主持人。　　一、奖励项目和条件　　1、精品课奖：名额5名。基本条件是：积极进行课改，在教学中，使用导学案教学，并取得一定成绩的。体现出课堂的高效性。　　2、教学新秀奖：名额4名。

8、基本条件是：在主体班次承担并完成年度教学工作量在教学中，能使用导学案教学，体现出课堂的高效性。讲课水平提高较快，教学质量评估学员测评分在93分以上，参评教师年龄在35周岁以下。　　3、教学组织奖：名额为2名。基本条件是：　　（1）教学项目负责人或阶段、单元教学主持人。　　（2）积极组织教师开展讨论，创新等。　　（3）认真组织本校教师的集体备课、并组织开展教学分析和总结；　　（4）积极开展教学形式和教学方法的创新。　　二、评奖的程序和办法　　1、自愿申报。由个人根据各奖项基本条件自愿