小学体育《快速跑》教案设计

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1、小学体育《快速跑》教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2，学科：体育2、课时：1二、教学课题跑是每个小学生都具有的自然活动能力，跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑的游戏中获得快速奔跑的身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力

2、的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。教学目标：1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“小鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析本课选自人

3、教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学三年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入及“小鱼抢食”“网鱼”游戏来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯教学准备：1、在场地上画个长方形

4、2、教师准备16个小礼物当做鱼食四、教学方法1、教法：（1）情景导入法：本课设计为池塘里的小鱼这样一个情景，使学生在游戏的欢乐中完成本节课的目标。（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。（5）网络搜索法：本课充分利用了互联网的强大作用，使课堂更加丰富多彩。2、学法（1）模仿法：培养了学生的模仿能力。（2）小组合作法：培养学生爱动脑、互帮互助的好习惯。maintenancemea

5、sures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus（3）讨论法：通过讨论，激发起脑海中的火花，得到更多的想法。（4）探究法：积极思考，独立探索是新课标的

6、要求。五、教学过程导入阶段：（一）课堂常规1、体委整队，师生问好2、教师宣布本课的内容和任务3、检查服装，安排见习生，强调安全（二）热身活动1、师：春天来了，池塘里的冰化了，小鱼们也要快乐的游泳了，同学们你们就是快乐的小鱼，让我们一起在这金色的池塘里快乐的游泳吧。生：好。同学们在老师的带领下（音乐伴奏）排成一排在长方形的场地上边跑边做各样的姿势：游、飞、跳跃、翘尾巴等。2、游泳完毕，小鱼们进行队列队形的练习，平均分成四组，比赛哪个组做的做好，最整齐。情景展开阶段：（一）1、师：现在，小鱼们要开始学本领了，平均分成

7、四组，看看哪一组的小鱼抢到的食物多。教师带领同学们进行小鱼抢食的游戏。游戏方法与规则如下：（1）平均分成四组，每组报数，各个同学记住自己的号码（2）教师喊号，被喊道的同学迅速启动，跑一圈从原位置插入抢站在中间教师手上的鱼食（3）抢到鱼食多的队为胜，输的队模仿小鱼跳舞，给大家看教师对游戏的结果进行评价。2、教师引导学生想：为什么自己的组输了？为什么那个组赢了呢？什么因素在起作用呢？怎样才能跑的更快，从而抢到食物呢？四个小组分开讨论、探究，教师轮流指导。3、各小组发表自己的见解，教师进行点评并补充：腿后蹬时快速有力，

8、前摆抬腿高，摆臂积极，两腿的蹬与摆配合协调。4、师：现在每个小鱼都学到了本领，那让我们看看那个小鱼的本领最大。教师带领进行网鱼的游戏。游戏方法及规则如下：（1）同学们为小鱼分散在长方形的鱼塘里，教师为渔翁，捕捉小鱼，被捕到的小鱼共同组成渔网，继续捕鱼（2）最后没被捕到的小鱼本领最大。身心放松阶段：（一）教师带领小鱼们在池塘中跳舞。音乐伴奏（二）教师对本节课总结、评价。（三