小学体育《快速跑》教案设计

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1、小学体育《快速跑》教案设计一、教案背景1、面向学生:□中学þ小学2,学科:体育2、课时:1二、教学课题跑是每个小学生都具有的自然活动能力,跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣,跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中,发挥学生自主学习、合作学习的能力,重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑的游戏中获得快速奔跑的身心体验,培养快速奔跑中正确的身体姿势,发展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应能力的

2、发展与提高,并通过合作学习、交流学习,优化学习氛围,挖掘学生的潜能,提高学习效果。同时,师生间、学生间的相互鼓励、帮助,使学生勇于挑战自我、展示自我。教学目标:1、认知目标:使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标:使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“小鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质。3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析本课选自人教版

3、(三—四年级)体育教材第三章:走跑与游戏。快速跑是小学三年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣,跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味。对此,在新课标理念指导下,根据学生的特点,在教学中通过情景导入及“小鱼抢食”“网鱼”游戏来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标。教学重点:掌握快速跑的技能及学练方法教学难点:对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯教学准备:1、在场地上画个长方形2、教

4、师准备16个小礼物当做鱼食四、教学方法1、教法:(1)情景导入法:本课设计为池塘里的小鱼这样一个情景,使学生在游戏的欢乐中完成本节课的目标。(2)讲解法:教师语言清晰、表达能力要强。(3)示范法:本课采用示范法,使讲解更加形象生动。(4)启发式教学法:本课启发学生自己思考、合作探究,培养学生爱动脑,互帮互助的好习惯。(5)网络搜索法:本课充分利用了互联网的强大作用,使课堂更加丰富多彩。2、学法(1)模仿法:培养了学生的模仿能力。(2)小组合作法:培养学生爱动脑、互帮互助的好习惯。constructionqualit

5、yacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstr

6、uctionsupervisionregulations(3)讨论法:通过讨论,激发起脑海中的火花,得到更多的想法。(4)探究法:积极思考,独立探索是新课标的要求。五、教学过程导入阶段:(一)课堂常规1、体委整队,师生问好2、教师宣布本课的内容和任务3、检查服装,安排见习生,强调安全(二)热身活动1、师:春天来了,池塘里的冰化了,小鱼们也要快乐的游泳了,同学们你们就是快乐的小鱼,让我们一起在这金色的池塘里快乐的游泳吧。生:好。同学们在老师的带领下(音乐伴奏)排成一排在长方形的场地上边跑边做各样的姿势:游、飞、跳跃、

7、翘尾巴等。2、游泳完毕,小鱼们进行队列队形的练习,平均分成四组,比赛哪个组做的做好,最整齐。情景展开阶段:(一)1、师:现在,小鱼们要开始学本领了,平均分成四组,看看哪一组的小鱼抢到的食物多。教师带领同学们进行小鱼抢食的游戏。游戏方法与规则如下:(1)平均分成四组,每组报数,各个同学记住自己的号码(2)教师喊号,被喊道的同学迅速启动,跑一圈从原位置插入抢站在中间教师手上的鱼食(3)抢到鱼食多的队为胜,输的队模仿小鱼跳舞,给大家看教师对游戏的结果进行评价。2、教师引导学生想:为什么自己的组输了?为什么那个组赢了呢?什

8、么因素在起作用呢?怎样才能跑的更快,从而抢到食物呢?四个小组分开讨论、探究,教师轮流指导。3、各小组发表自己的见解,教师进行点评并补充:腿后蹬时快速有力,前摆抬腿高,摆臂积极,两腿的蹬与摆配合协调。4、师:现在每个小鱼都学到了本领,那让我们看看那个小鱼的本领最大。教师带领进行网鱼的游戏。游戏方法及规则如下:(1)同学们为小鱼分散在长方形的鱼塘里,教师为渔翁,

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