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1、合理利用多媒体技术提高语文课堂教学效率铜冶二中张艳菊2014年3月officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortw
2、o,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished合理利用多媒体技术提高语文课堂教学效率铜冶二中张艳菊随着信息技术的迅猛发展，多媒体越来越多地被运用到课堂教学之中，它以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点，赋予了课堂教学新的活力，改变了传统教学单一的方式，使学生的多感官同时受到刺激，从而激发学生学习的兴趣。将教师的“教”与学习的“学”有机结合，为教学创设了互动、和谐的教学模式，实现了师生、生生互动，
3、充分体现了学生的主体地位。多媒体技术的应用，优化了教学过程和教学资源，为探索和构建新型教学方式提供了有力的保证。在语文教学过程中恰当的使用多媒体技术，不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，使教育信息从多种渠道去刺激学生的大脑，给学生留下深刻的印象，激发兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，还能够打破时间、空间的限制，将教学过程中所需要的教学资源充分占有、使用，更有效、快速地实现信息的交流，从而丰富了学生的学习内容，拓宽学生视野，提高教学的质量。多媒体技术具有的灵活多样、生动逼真、易于控制的
4、特点，使学生能够真正进入视觉、听觉与触觉等多种感官并用的情境，使语文教学成为共同参与、学习的多维互动方式，引发学生的想象力和创造力，突破抽象逻辑思维的难点和局限，使教学活动更加符合人的自然思维习惯，从而使学生获得语文素养。1、运用多媒体，多样的课堂导入形式，易于激发学生学习的兴趣。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincity
5、andMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”语文教学中激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，可以借助计算机多媒体的运用
6、。教师在教学中根据课文内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，能调动学生学习的积极性。如在讲授《在大海中永生》一课时，首先运用多媒体课件把“骨灰伴鲜花洒向大海”的视频展示在学生的眼前，加上教师的讲解，把学生带入了情境，一下子激发了学生邓小平的热爱与崇敬，学习积极性也被调动起来了。2、运用多媒体，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容。如何将课文中的静态画面和比较抽象的，离我们生活久远的意象转化为生动的、形象的、有趣的、易于理解和想象的动态画面、图
7、象是许多语文老师冥思苦想在研究的课题。多媒体的出现为改变这一现象提供了一条很好的出路。例如，在讲授《火烧圆明园》时，播放电影《火烧圆明园》的片段，不仅极大地激起了学生的兴趣，更有助于学生对课文的理解。《云雀的心愿》本来就是一篇活泼的童话，运用多媒体展示了一幅幅生动有趣的连环画，让学生根据连环画叙述故事，这样枯燥的文字，也因此生动了起来，学生也更乐于参与。再如，语文学科的学习，很重视课文的朗读，教师虽然可以通过设置多种多样的学生朗读形式来激发学生的读书乐趣，但如果更通过多媒体运用音像把语言文字中描写的情景
8、再现，可以使课文内容具体化、形象化，通过看，想、悟，再听过多媒体示范朗读后，学生自然受到感染、熏officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublict
