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《周寨小学校长施政方案 -》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、校长书面施政方案文化立校，提升周寨小学办学品味单位：固墙镇周寨小学校长：李勇officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpu
2、blictransportservicesisnotyetestablished文化立校，提升周寨小学学办学品味固墙镇周寨小学，校内松柏秀挺、杨柳依依、绿草如茵，敞亮洁净的教室里学生们或默阅书卷、或热烈讨论，教师们或昂扬思辨、或宁静致远，整座校园洋溢着无限的生机、澎湃着满地的活力.在日益技术化、物质化、人文精神的失落、价值理性的式微的时代，从建校初，学校行政就在思考学校的正确办学方向？经过无数次“坐下来”民主探讨、“走出去”观摩名校、“请进来”实地考察，我们终于明确了一个道理：未来学校发展的竞争，归根到底是学校文化的竞争，衡量一所学校办学质量、特色、凝聚力和感召力，看什么？
3、看学校文化，看有没有对人的发展产生深远影响的特质文化。即确立了“文化立校，提升周寨小学品味”的学校科学发展、特色发展、可持续发展的道路。一、目标任务1、搞好班子建设，创建一流校风，提高学校品位。 2、开展好校内教师继续教育和现代技术教育培训，全面提高教师思想素质、学科素质和个性素质。 3、创建和谐文明平安校园环境，培养一支具有凝聚力、战斗力、积极向上的领导班子和教师队伍。 4officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscom
4、panyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished、加强制度创新，完善各项规章制度和考核制度、民主管理、规范管理、依法治校。 5、抓好教育科研，努力做到办学有特色，教学有特点，学生有特长。 6、加强自身学习，提高自身业务和管理水平，力争让
5、学校一年上一个台阶。二、文化立校理念和施政方略第一、发展班子，打造求真务实、以人为本的领导和管理文化。文化立校，理念引领，谋划全局，关键在班子，班子建设关键在班长。校长要首当其冲，以身作则，率先垂范，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。在不断完善自身的基础上统班子、带队伍，按照班子成员各自特点，合理分工，使人尽其才，各尽所能。班子成员之间坦诚相待，相互支持，相互配合，形成合力。建立完善科学决策机制，严格执行班子议事规则，坚持民主集中制，健全各项制度，严格校务公开，规范财务管理，落实安全责任，力求学校管理精品化、教育教学管理精致化、后勤行政管理精细化，不断提高学校可持续
6、发展的软实力。第二、成功教师，营造敬业精业、协作高效的教师与教学文化。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivis
7、ion.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished一要打造一个团队。鼓励教师多学习，及时更新教育理念，不断提升专业知识和人文素养。通过胜任型、骨干型和名师型三个不同的培养层次，形成合理的教师梯队，带动教师队伍整体水平的提高。二要搭建一个平台。注重常规管理，创新激励机制，挖掘教师的内在潜力。开展“说课”、“赛课”、“评课”系列展示活动，努力提高课堂教学质量，推行“点课制”，研究“家常课”，探索新课改背景下的“好课”标准。满足教师自我实现的需要，促进教
