农村小学“留守儿童”心理健康问题

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1、农村小学留守儿童的心理健康问题【摘要】随着我国城乡经济体制改革的深入和现代化建设步伐的加快，留守儿童这一特殊的群体还将长期存在。留守儿童的心理健康问题已经成为农村小学不容忽视的问题之一。因此，探讨留守儿童的心理健康问题，并提出一些相应的对策，对农村教育事业和关爱下一代儿童的健康成长具有重要的意义。本文以赣州市信丰县万隆中心小学为例，从留守儿童产生的背景及因素，留守儿童心理健康问题的表现特点等方面来展开研究。【关键词】留守儿童心理健康具体表现形成原因解决策略constructionqualityacceptanc

2、eandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsu

3、pervisionregulations13农村小学留守儿童的心理健康问题目录前言3第一章留守儿童的心理健康状况及具体表现4第二章留守儿童心理健康问题的形成因素6第三章　留守儿童心理健康问题的解决对策8结语10参考文献11constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelec

4、tricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations13农村小学留守儿童的心理健康问题前言随着我国人民生活水平提高，城市化进程加快的同时，也产生了一些新的社会问题，比如环境问题，道德问题，城乡差距和贫富差距的加大等等，特别是城乡经济体制改革的深入，农

5、村大量的务工人员流入城市，即为城市化的建设做出了巨大的贡献，也给农村留下如劳动力不足，空巢老人，留守儿童等问题。赣州市信丰县万隆中心小学全校2245名学生，其中留守儿童1634名，占全校学生的72.7%。他们长期缺乏父母的关爱和社会的帮助，生活和心理上都存在很大的欠缺，成绩较之其他儿童均有很大的差异，成了问题中的问题。了解这一部分群体的生活状况，学习状况和心理状况，分析其产生心理健康问题的因素和提出有针对性的对策迫在眉睫。constructionqualityacceptanceandassessmentReg

6、ulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulati

7、ons13农村小学留守儿童的心理健康问题第一章留守儿童的心理健康状况调查显示，很多儿童都存在心理健康问题，比如性格孤僻，任性、自私，暴力倾向，心理抑郁，精神分裂，交友困难或产生不良的社会行为。将留守儿童和其他儿童进行对照后发现，留守儿童的人际交往、性格开朗、动手操作能力等方面显著不如其他儿童，他们更容易形成不良的人格偏向和学业偏向，极易产生世界观、价值观上的偏离和个性发展的畸形。甚至走向犯罪的歧途，影响社会的稳定，着实令人担忧。留守儿童的心理健康具体表现在以下几个方面：（一）交流障碍说话是人的本能，每个人都是通

8、过语言表达自己的想法、需求。随着社会的进步、经济的发展，教材上增加了新的课程标准，那就是“口语交际”，口语交际的设计安排是为了培养学生的语言表达能力，每次口语交际课时，班级氛围冷清，学生默不作声。针对此情况，我特地与个别学生交谈，发现他们并不是不想说，而是想说却不知道如何表达自己的想法。我被他们的话惊呆了，这样一些想说却不能说的学生岂不是成了语言上的哑巴学生了吗！留守儿童学业上的问题使