全国中小学教师教育技术水平考试中级考试大纲

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1、全国中小学教师教育技术水平考试中级考试大纲全国中小学教师教育技术水平考试（NationalTeacher’sSkillTestofAppliedEducationalTechnologyinSecondaryandElementarySchool,简称NTET）由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。与《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称“能力标准”）对应，NTET分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三个级别。本大纲适用于教学人员（中级）。总体要求NTET教学人员中级考试在与初级考试紧密

2、衔接的基础上，在考试内容的广度和深度上适当提高与发展；进一步强调和突出了教育技术特色，强调信息技术与课程的有效整合。中级考试不对信息技术能力做过高的要求，重点在于信息技术在教学中的应用。总体来讲，具备中级教育技术能力的中小学教师，应达到如下要求：1.进一步理解教育技术的基本知识，加强在学科教学中运用教育技术的意识。2.掌握信息技术与课程整合的内涵；能够结合案例，探讨信息技术与课程整合的常见问题；掌握信息技术与不同学科有效整合的策略与方法。3.进一步理解信息化环境下教学设计的基本过程，掌握相关方法，包括教学目标分析、学习者特征分析、教学资源选择

3、与处理、12教学策略选择、教学评价等。1.能够围绕一个教学环节、一节课、一个单元或主题，完成信息技术与学科整合的教学设计方案。2.了解研究性学习的概念、特征和基本环节，并能掌握研究性学习教学设计方案的设计方法。3.能够综合运用文本、图表、图片、音频、视频、动画等教学素材，以演示文稿、网页等形式呈现教学资源。掌握利用信息技术进行教学资源管理的方法。4.能够初步运用常用的知识可视化工具和学科工具软件。5.能够运用电子表格软件对数据进行处理、统计与分析；掌握对教学资源、教学过程与教学效果进行评价和反思的方法。6.初步了解教育科学研究的一般方法。考试

4、内容考试内容分为基本知识、教学方案设计、资源准备、教学实施和教学评价五部分，对教育技术的知识以及教学环节中的教育技术应用能力进行考核。基本知识一、教育技术内容⑴教育技术的含义与作用⑵教育技术的主要理论基础12⑶教学设计的概念、特点及其基本环节要求⑴理解教育技术的含义、研究内容和在教育教学中的作用。⑵进一步理解教育技术的主要理论基础。等成数据

5、⑶进一步理解教学设计的概念、特点及其基本环节。二、信息技术与课程整合内容⑴信息技术与课程整合的内涵⑵信息技术与课程整合的特点要求⑴了解信息技术与课程整合的内涵。⑵掌握信息技术与课程整合的理论与方法。三、研究性学习内容⑴研究性学习的概念⑵研究性学习的特征⑶研究性学习的设计方法要求了解研究性学习的概念、特征及设计方法。四、教育科学研究方法内容12⑴教育科学研究的含义⑵行动研究法要求⑴了解教育科学研究的含义，能够在实践中树立教育科学研究的意识。⑵了解行动研究法及一般步骤，初步了解信息技术工具在行动研究中的作

6、用。教学方案设计一、教学方案设计的主要环节1.教学目标分析内容⑴教学目标分析的作用⑵教学目标分类的理论⑶教学目标的描述要求⑴了解教学目标分析的作用。⑵了解教学目标分类理论的基本内容。⑶掌握新课程标准的教学目标分类，能够在教学方案的设计中准确描述教学目标。2.学习者特征分析12内容⑴学习者特征分析的作用⑵学习者主要特征的分析⑶学习者在信息化环境下出现的新特征要求⑴了解学习者特征分析的作用。⑵掌握学习者主要特征的分析，并能分析不同学段的学习者特征。⑶了解学习者在信息化环境下出现的新特征。3.教学策略的选择内容⑴教学策略的概念⑵信息技术环境下的典型

7、教学策略⑶教学策略的有效应用要求⑴了解教学策略的概念。⑵评价给定教学情境下的教学策略应用的有效性。⑶根据给定的教学前期分析结果选择合适的教学策略。二、信息技术在教学方案设计中的应用内容⑴文字处理软件⑵知识可视化工具12要求⑴根据学科特点和教学要求，进一步运用文字处理软件优化电子教案和处理电子教案(样式、模板、修订和批注、目录和索引等)。⑵会在教学方案设计中使用知识可视化工具（如FreeMind）。资源准备一、数字教学资源格式内容⑴网页格式（*.htm*.html）⑵音频格式（*.wma*.ram）⑶视频格式（*.rm*.wmv）⑷图像格式（*

8、.bmp*.gif*.tif）⑸动画格式（*.swf*.gif）要求区别更多的数字化教学资源的格式（包括初级大纲要求掌握的格式)。二、数字化教学资源的获取、加工与管