呼吸作用学案(陆雪元)

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1、七年级生物下册§10.1.2细胞通过呼吸作用释放能量时间：2010-04-02课型：新授课设计者：陆雪元审核者：孙仕国学生姓名：________班级：_______组名：_________【学习目标】1说明能量来自细胞中有机物的氧化分解；2说出呼吸作用的概念；3阐述呼吸作用的实质和意义。【重点、难点】阐述呼吸作用的实质和意义【学法指导】1与植物体的呼吸作用做对比学习人的呼吸作用；2与同伴讨论；【学习过程】一、引入：前段时间山西王家岭矿透水事故牵动了每个人的心。下面是新闻的一段节选“4月2日现场最新消息，从17

2、时10分开始，救援人员通过钻杆往井下输送营养液，截至18时已经输送了300袋200毫升包装葡萄糖……”。葡萄糖可以为被困井下的工人提供什么？______我们正常生活过程中，每天吃的食物，通体____系统的消化和吸收，然后营养物质通过_____系统运输，最后到达组织细胞内。提出问题：在细胞内营养物质（即有机物）是如何释放能量的？（提示：食物中储存的能量通过燃烧可是释放出来，在燃烧过程中，要消耗O2，产生CO2。那么，人体细胞摄取的营养物质怎样释放出能量呢？）作出假设：______________________

3、___________________________________________________________________________________________________________________二、为了验证假设是否正确，我们已经做了教材51页的实验，根据实验过程和现象请你回答下列问题：1、该实验包括两组对照实验，分别是：____瓶和____瓶；____瓶和____瓶2、A瓶中是什么气体？_______；C瓶中是什么气体？_______。3、蜡烛在A瓶中比在C瓶中燃烧时间__

4、__，证明：___________________________________________________________，即有机物在人体细胞内被分解，消耗了____4、B瓶中是什么气体？_______；D瓶中是什么气体？_______。将澄清的等量的石灰水分别倒入B瓶和D瓶，_____瓶里澄清的石灰水变浑浊。这证明了：肺呼出气体中的二氧化碳含量_____空气，即有机物在人体细胞内被分解，产生了____5、【知识链接】植物体细胞吸收______，将有机物分解成_________和水，同时释放____的

5、过程叫做呼吸作用。根据植物的呼吸作用和上面黑体字部分，请你总结：人体的细胞利用________，将_______________分解，产生_____________，释放______，把这个过程叫做细胞的呼吸作用。请同学们注意！！！1、肺呼出的气体中不完全是CO2，从下面3表格1可知：呼出的气体中氮气最多，其次是O2，再次是CO2，不过氧气含量比空气中的低，CO2的含量比空气中的高。2、可使澄清的石灰水变浑浊的CO2浓度最低值为1.5%。空气中虽含有CO2，但浓度低于1.5%，故空气不能使澄清的石灰水变浑浊表

6、格1人体肺呼出的气体所含各种成分的百分比空气（人吸入的气体）肺呼出的气体氮气（N2）78%78%氧气（O2）21%16%水蒸气（H2O）0.07%1.1%二氧化碳（CO2）0.032%4%其他0.9%0.9%3、“呼吸作用产生水”这个结论以我们现在的水平还不能验证，高中会学到。三、拓展视野：物质都是由元素组成的，如水由氢和氧元素构成，二氧化碳由碳和氧元素构成。而有的元素具有同位素，同位素具有放射性，能被放射性检测仪检测到。同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素。用示踪元素标记的化合物，化学性质不变。

7、人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪。这种科学研究方法叫做同位素标记法。美国科学家鲁宾和卡门作过以下实验，证明光合作用产生的氧气是来自H2O还是来自CO2。他们用氧的同位素氧（有放射性），分别标记水和CO2,再进行两组光合作用实验：第一组向植物提供标记过的H2O*（即H2O中的氧元素是放射性的）和一般的CO2；第二组提供标记的CO*2（CO2中氧元素是放射性的）和一般的H2O。相同情况下，他们对两组实验释放的O2进行分析。结果表明：第一组释放的氧全部是有放射性的O*2，第二组释放的全是

8、一般的O2。由此证明光合作用释放的氧全部来自水。已知水的化学式H2O，葡萄糖的化学式为C6H12O6如何证明呼吸作用产生水呢？只要将用氢的放射性同位素标记的C6H*12O6喂养小鼠，再检测它呼出的水是否具有放射性，如果水具有放射性（H*2O），说明葡萄糖被分解产生了水。空气和四、课堂小结：1、呼吸作用的概念：生物体细胞内_________等有机物_________，产生________，并释放___