《沁园春 雪》学案

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1、沁《沁园春　雪》学案设计》杨骙学习目标1一、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。2二、掌握本文的篇章结构。三三、.理解诗歌写景、抒情相结合的特点。.四、体会诗歌凝练、形象的语言。学学习过程　　一、基础知识1.给加点的字注音。沁园春(　　)　　莽莽(　　)　　红装素裹(　　)　　折腰(　　)略输(　　)稍逊(　　)成吉思汗(　　)今朝(　　)妖娆(　　)风骚(　　)数风流人物(　　)2.根据下列词中的注音写汉字。红zhuāng素裹(　　)　　　　　　顿失tāotāo(　　)江山多jiāo(　　)一代天jiāo(　　)3.《沁园春　雪》的体裁是　　　　,其中“沁园春”是　　　　　,题目是

2、　　　　　。 上下阕的过渡句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。全篇的主旨句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。上阕中写景时,运用比喻、对偶化静为动的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 4.指出下列各句所采用的修辞手法。(1)长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。(　　　　　)(2)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(　　　　　)(3)千里冰封,万里雪飘。(　　　　　)5.欣逢母校百年校庆,一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后,又对满堂学子深情地说道“　　　　　　　　　　　　　　　”。 　　二、整体感知1.这首词分上下两阕,请分别写出两阕的主要内容。2

3、.找出全词点明主旨的句子并加以理解。　　三、合作研讨1.“山舞银蛇,原驰蜡象”,山、原都是静物,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写?这样写给你怎样的感受?2.上阕末尾三句写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出?这三句写出了怎样的意境?试用散文化的语言描述三句诗的意境。3.对于这样杰出的历史人物,词人用一个词对他们作了总的评价,请找出这个词。应怎样理解这个词?　　四、阅读训练阅读《沁园春　长沙》,完成第1~4题。《沁园春　长沙》独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔,峥嵘

4、岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?1.选文的第四句到第十句,描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“　　”字,领起了下文景色的描写。写景层次分明:　　　　、　　　　、　　　　、　　　　,依次写来;远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合,写出了寒秋中祖国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。 2.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”在结构上起　　　　　　　　作用。 3.你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视,表现出他们大无畏的战斗气魄?4.结尾三句,如果让你写一段话表达出作者的豪

5、情壮志,你会怎样写?参考答案一、1.qìn　mǎng　guǒ　zhé　lüè　xùn　hán　zhāo　ráo　sāo　shǔ2.装　滔滔　娇　骄3.词　词牌名　雪　江山如此多娇,引无数英雄竞折腰　数风流人物,还看今朝　山舞银蛇,原驰蜡象4.(1)夸张、对偶　(2)比喻、拟人、对偶　(3)对偶、夸张5.俱往矣,数风流人物,还看今朝。二、1.上阕:绘北国壮丽雪景;下阕:评历史人物,赞当代英雄。2.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”,由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民,使全词的思想境界达到了高峰,点明了主题。三、1.“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻、对偶手法,化静为动,有三方面因素:(

6、1)视觉因素。作者站得高,看得远,山丘连绵起伏,远看确有山舞原驰的动感。(2)精神因素。作者意气风发,因而在他心目中,大自然也生气勃勃。(3)时代因素。中国革命正在蓬勃发展,中国人民正在奋起抗日,赋予群山、高原以顽强的性格,可以体现中华民族不屈不挠的精神。2.“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿!3.“惜”。“惜”字的丰富含义:第一,惜中含褒。肯定他们是英雄人物,同时也就肯定

7、了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族;第二,委婉地批评了他们缺少文治,文学才华欠缺;第三,他们的不足是由时代、阶级局限造成的;第四,表现了后来者居上的伟大气概。四、1.看　山　江　天　水2.过渡3.“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”4.大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进、一往无前、力挽狂澜的豪迈气概;肯定会记得当年那种“明知山有虎,偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神,