在作文中要表达真情实感

《在作文中要表达真情实感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、在作文中要表达真情实感兴桥镇虎溪小学曾顺莲一直以来，作文教学是家长、教师及社会各界关注的热点。师生投入多、收效不大，学生写作水平不高，难以适应自身和社会发展需要的问题始终没有得到很好的解决。但作文教学始终在改革。新课改以来，作文教学的观念、内容、形式、过程、评价等方而都发生了根本性的变化，作文教学的新理念己逐渐被第一线的语文教师所接受。这些变化的背景，新理念的理论依据，对小学生整体的语文素养乃至一生的发展将会发生什么影响等问题都是应当清楚了解的。目前在贯彻实施、全面推进新课程改革中作文教学出现的一些问题或偏差可能与对新理念不能准确把握和理解有关。    

2、一、从功利到人文的位移    随着改革的深入，基础教育，包括小学语文教育、作文教学中深层结构的问题逐渐浮出水面，需要我们冷静、严肃和更富有智慧地去思考。诸如，教育的本质；语文教育、作文教学的本质；小学语文教育、作文教学与中学语文教育、作文教学的区别；教育与训练的区别；知识技能的教学是目的还是手段。具体到小学作文教学，目标、过程、评价及形式、内容方面的变化与功利教育的区别等等。   要特别指出的是，《语文课程标准》里提出的课程目标“三个维度”不是“三个目标”。语文素养是体现于一个完整、复杂、多样、丰富的人的身上的。三个维度是一个整体，但人的发展不等同于七个

3、目标的简单相加之和，七个方面中任何一个方面也不能等同于教育。情感、态度、价值观是寓于知识、能力的学习过程中的，而不是游离其外的，这应是语文素养的一个基本特征。     这种相互交融、相互渗透的整体性，表现在作文教学过程中，是学生语言知识、言语表达能力的综合重组，更融进了学生自身对生活的理解和感悟。正是在各方面语文素养的协调作用下，学生使用准确语言抒写对生活的独特感受，表达对人生的独特见解。作为整体性的小学作文教学要满足儿童多方面发展的需要，才能促进他们和谐的发展。    我们注意到，小学3－6年级的作文，《语文课程标准》中称为习作，这是强调了小学作文练习

4、的性质，不同于中学生和成人的写作，更不同于文学家的创作。小学作文教学不以培养作家、文学家为首要目的，而应是面向全体学生培养最基本写作能力的学习活动。明确了“练习”的性质，就不会、也不应再对小学生的作文提过早、过高、过难的要求了。高、难的要求可能对一小部分尖子生有利，但肯定会阻碍相当一部分学生的发展。《语文课程标准》强调了“写作教学应贴近学生实际、让学生乐于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”     把强调“真情实感”写入《语文课程标准》，有利于克服作文教学中普遍存在的“假

5、、大、空”的毛病，对形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展会起到一定的积极作用。    新的作文教学理念与传统作文教学理念的区别在于更多地关注学生的生存状态和精神自由，体现语文课程工具性与人文性统一的基本特点，是对先进文化的追求。    二、自由表达与个性化写作   《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神，认为：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”     《语文课程标准》在第一学段的目标中提出“写自己想说的话”；第一学段提出“能不拘形式地写下

6、见闻、感受和想象”。都包含了自由表达的意思。     为保证学生的自由表达，在作文中写出个性，《语文课程标准》在第一学段强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，在第二学段提出“珍视个人的独特感受”。这相对于过去“大纲”“能把自己的见闻、感受和想象写出来”，“感情真实、内容具体、中心明确”等笼统提法，更加重视从学生的生活视野和感性经验中取题立意，引发真情实感，以求得写作的个性化和独特性的导向。     鼓励自由表达，实现写作的个性化，首先要为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚。让学生在自然和自由的状态下作文，让他们能无拘无束地写

7、日记、周记；编童话、故事；经常写一些生活随笔，读书笔记。这些限制少的自由文体的写作，看似无规范，随心所欲，行文却极其自然往往能发现生活，抒写出对生活的真切感悟，反映儿童“本真”的生活。教师应为儿童撑起一把“保护伞”，提供自由、自然、宽松、宽容、安全的支持性环境。     三、关注学生的学习态度    大家知道，学生厌学是因为对学习无兴趣，无兴趣是因为失去了自信，而失去自信是因为失败的次数太多。如果我们把这个过程倒过来，让学生多获得成功的体验，问题不就解决了。    对于激发学生的写作兴趣和动机，老一辈的语文教育家曾有过大量精彩的论述，很多语文老师也有志于

8、此，进行过多年的探索、实验和改革，在此不再赘述。培养小学生写作兴趣和自信心，想再