小学体育投掷教材解读与分析

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1、小学体育投掷教材解读与分析一.教材意义   投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。二.教材目标⑴学会简单的投掷技术、基本技能，发展投掷能力与上肢力量等素质。⑵培养对体育的兴趣及乐于经常参加体育锻炼的习惯。⑶发挥学生的自主性，培养创造性思维和乐群合作的精神。三.分教材目标单手投掷：基本掌握原地

2、投掷垒球动作，要求正确快速挥臂、体会上下肢协调用力的动作要领。双手投掷：初步掌握双手实心球前抛的动作，要求进一步提高投掷全身协调用力的程度。四.投掷教学设计提示根据小学生年龄特点和认知规律，教师在指导练习时，应从学生健身意识培养入手、从学生发展着眼，以现代教育理念为指导，坚持以动为核心、以乐为“催化剂”，不断开拓进取、锐意创新。这里仅纲领性地介绍一些投掷教材教学指导策略，以供参考。    1.启发学生通过观察对比发现动作规律，注重发挥学生学习的主动性。 2.注重让学生体验练习的成功，不断激发练习的乐趣。    3.在学生学会基本动作的前提下，应为学生留有根据自身情况选择练习内容、 方式的时

3、间，发展学生自锻能力。       4.经常运用模仿式、游戏化的教学方式，激发学生练习热情。     5.广泛采用各种小群体学习形式，注重学生乐群合作能力、竞争意识的培养。    6.加强投掷常规的训练，确保良好投掷教学秩序的形成，严防上海事故的发生。     7.图片、教师示范、学生演示等直观手段，可以促进学生的模仿，激起学生的练习冲动，融洽师生关系、生生关系，有助于和谐民主课堂氛围的建立。   8.练习方式、对象、方向等的经常变换，能够引起学生的注意，激起学生练习欲望与创造火花。   9.教师适当的赞许、有力的奖励机制和良好学习氛围的构建可以促进学生的学习。   10.单手投掷教学中教

4、师应注重学生异侧手臂的锻炼，使学生对称地得到发展，从而提高学生的右脑功能。第一节  单手投掷一.教材地位   本教材是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双手投掷乃至铅球等投掷教材做了一定的铺垫。二.教学目标   初步掌握垒球掷远的动作，要求做到正确快速挥臂、上下肢协调用力，发展学生投掷及空间定位能力，提高力量、协调素质，帮助学生树立良好的精神品质和合作交流、探索钻研的练习习惯。三.分年目标    水平一阶段：以轻物投掷为主，初步学会原地投掷的动作，要求掌握手高于头、肘高于肩的正确挥臂方法，在此基础上，

5、以投准巩固动作、激发兴趣。   水平二阶段：基本掌握原地垒球掷远的动作，要求快速挥臂、提高远度，同时通过单、双手推抛实心球的大量练习，体会协调用力的动作要领。   水平三阶段：初步学会走或跑几步垒球掷远的动作，提高动作连贯性、协调性与投掷远度。基本掌握双手投掷实心球尤其是前抛实心球的动作，要求进一步提高协调用力的程度，并初步体验体育运动的魅力，激发对体育活动的感情。四.动作分析1.地滚小皮球（一、二年级）动作说明：学生单手或双手以不同的方向、形式、动作、距离和目标进行肩下滚掷。教学要求：学习些简单基本的投掷方法,掌握简单的肩下滚掷动作的方法,能将球较准确地掷向指定方向。分年要求如下；一年级

6、：学习一些简单的投掷方法,发展简单的肩下滚掷的能力,并能将投掷物掷向指定的方向。二年级：进一步学习一些简单基本的投掷方法,掌握简单的肩下滚掷动作,能将球较准确地掷向指定方向教材重点:一年级----学习简单基本的滚掷方法。           二年级----进一步学习基本的滚掷方法。    教材难点：一年级-----能将掷物投向指定的方向。     二年级-----能将投掷物较准确地掷向指定方向。2.持轻物（纸飞机、纸火箭、纸飞镖、三毛球等）掷远（一、二年级） 动作说明（以右手正面投掷为例）：面对投掷方向，两脚前后开立，左脚在前，重心落在右脚上，右手持物于肩上，肘关节指向投掷方向，左臂自然弯

7、曲置于体侧。投掷臂向上后引伸，上体稍后仰。右腿用力蹬地，收腹，在胸和上臂的带动下，前臂快速向前鞭打，将轻物想前上方掷出。 重点：正确挥臂动作。动作说明：（以右手侧向投掷为例）：侧对投掷方向，两脚左右开立，稍宽于肩，右腿弯曲，重心落在右腿。右手持轻物向右后引伸，左臂然弯屈于胸前。右腿用力蹬地，送髋挺胸，右臂向上翻肘，挥臂经肩上方将轻物投出。重点：翻肘挥臂、自下而上用力。教学要求：进一步学习简单的肩上投掷的方法和投掷时自然挥