认知领悟疗法在癔症治疗中的作用.doc

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1、认知领悟疗法在癔症治疗中的作用【关键词】认知领悟疗法癔症癔症的起病与患者的生理、心理素质有关，症状带有明显的情感色彩，具有一定的暗示性。而家属缺乏对疾病的了解，常由于无意的言行产生不良暗示，使病情加重。本次研究对35例癔症患者实施认知领悟疗法。现报道如下。　　1　资料和方法　　1.1　一般资料　选择2005年5月至2006年11月舟山市第二人民医院就诊的癔症患者，出院后进行为期2年的跟踪随访。入组标准：①符合《中国精神障碍分类与诊断标准》第3版(CCMD-3-R)中的癔症诊断标准[1];②首次发病;③无严重躯体合并症;④住院治疗4周以上。符合上述标准者共70例，按数字表序列随机分为研

2、究组和对照组各35例。其中对照组男性3例，女性32例，年龄20～70岁，平均(43.34±11.14)岁，平均受教育年限(5.31±2.96)年;研究组男性2例，女性33例，年龄25～74岁，平均(43.71±10.79)岁，平均受教育年限(4.63±2.95)年。两组患者的一般情况差异无统计学意义(P>0.05)。两组治疗方案中除对研究组采用认知领悟疗法外，其它治疗护理均相同。　　1.2　研究方法　　1.2.1　治疗方法　两组患者均用抗精神病药物治疗。研究组患者每周接受3次认知领悟治疗，每次30min，以集体交流、“一对一”的沟通以及家属共同参与相结合的方式开展治疗，由精神科

3、主治医师或主管护师进行。治疗分3个阶段：第一阶段(入院时)，从患者感兴趣的话题入手，鼓励倾诉，综合评估患者的心理需求、各种症状、治疗依从性，找出错误认知，确定教育方案。第二阶段(缓解期)，针对错误认知，进一步帮助患者和家属了解癔症的病因、临床表现、治疗的重要性，分析各种症状的发生原因、性质和表现形式，引导患者把病情好转与服药联系起来，提高治疗依从性。第三阶段(康复期)，回顾治疗期间的收获，指导患者进行情绪的自我调适，行为的自我控制，在自我领悟中逐步将病态心理状态转化为生理心理状态，指导家属处理和减少应激的技巧。　　1.2.2　量表评定　在患者入院时、治疗2周、出院时分别对两组患者进行

4、自知力与治疗态度问卷量表(insightandtreatmentattitudequestionnaire，ITAQ)[2]评定、护士用住院病人观察量表(nurses'observationscaleforinpatientevaluation,NOSIE)[3]和治疗依从性评定，其中治疗依从性按主动配合0分，基本顺从1分，被动服从2分，拒绝3分评定。　　1.2.3　随访时间及内容　对两组患者进行为期2年的随访，通过电子邮件、电话、门诊复诊等方式了解患者的生活情况、治疗依从性以及处理各类问题的能力，针对性地进行指导，以减少复发。3　　1.2.4　复发的界定　在随访期间患者症状重现或明

5、显加重，符合CCMD-3-R癔症诊断标准，影响社会功能或需要接受住院治疗者定为复发。　　1.2.5　统计学方法　采用SPSS11.0统计软件。计量资料采用均数±标准差(■)表示。组间比较采用t检验;计数资料采用χ2检验。设P<0.05表示差异有统计学意义。　　2　结果　　2.1　两组患者NOSIE各因子评分比较见表1　　由表1可见，从治疗2周后到出院，NOSIE评分中社会能力、社会兴趣、激惹、个人整洁以及抑郁5项因子评分与对照组比较,差异有统计学意义，其中社会能力(t分别=2.27、3.70);社会兴趣(t分别=2.18、3.73);激惹(t分别=-2.16、-3.47);个人

6、整洁(t分别=2.18、2.32);抑郁(t分别=-1.80、-2.61);P均<0.05。而迟缓、精神病性症状2项因子评分比较差异无统计学意义，其中迟缓(t分别=-1.48、-0.68);精神病性症状(t分别=0.45、-1.42);P均>0.05。　　2.2　两组患者ITAQ及治疗依从性评分比较见表2　　由表2可见，两组患者治疗2周和出院时，ITAQ及治疗依从性评分相比差异有统计学意义，其中ITAQ(t分别=3.48、7.92，P均<0.05);治疗依从性(t分别=-2.16、-2.24，P均<0.05)。　　2.3　复发率的比较　研究组在出院2年内累计复

7、发而再次入院治疗的有2例(5.71%)，对照组为8例(22.86%)，差异有统计学意义(χ2=4.20，P<0.05)。　　3　讨论　　癔症患者最常见的社会功能损害是人际交往能力的缺陷[4]，本次研究通过医患之间的频繁交流，提高患者对医护人员的信任度，使之更容易接受提醒和指导，护士聆听患者疏泄内心痛苦，不仅有助于患者释放内心储积的焦虑能量，改善抑郁状态，而且也利于找出错误认知，制定出个体化的教育方案。在针对性的行为、社会交往能力、兴趣等方面的培训中，