综合实践活动介入、评价具象小学高段作文教学模式研究-王生华-台子镇中心小学

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1、编号：邹平县教育科研课题申报·评审书课题类别：小学语文课题名称：综合实践活动介入、评价具象小学高段作文教学模式研究课题主持人：王生华所在单位：邹平县台子镇中心小学申报日期：2017年6月5日邹平县教学研究室制2015年9月填写说明1.在课题类别一栏，属于学科类的需具体填写学段学科或领域名称，如“高中语文”“初中数学”“小学音乐”“学前教育”等；属于综合类的，填写“综合”；属于管理类的，填写“管理”。2．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3．多人参与研究的课题主要负责人如不具有

2、高级专业技术职称，须由两名具有高级专业技术职称的人员填写推荐意见。推荐意见包括课题负责人的专业水平、研究能力、组织能力等。4.课题论证应充分，研究计划和阶段成果应明确。5.填写的内容要实事求是。6.申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7．申报书一律用A4纸双面打印，侧装订。一、课题研究人员基本情况课题负责人基本情况负责人姓名王生华性别男民族汉出生年月1968.11行政职务无专业技术职称一级教师研究专长作文教学最后学历大学最后学位无工作单位邹平县台子镇中心小学办公电话469

3、6378手机17865103985通讯地址邹平县台子镇中心小学邮编256213电子邮箱Wangshenghua3@126.com课题组成员基本情况姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工齐桂莲一级教师邹平县台子镇中心小学作文教学课题构架设计任燕二级教师邹平县台子镇中心小学作文教学实践活动设计、组织张学涛二级教师邹平县台子镇中心小学作文教学材料整理、总结课题负责人的研究工作近况参加课题研究情况课题来源课题名称批准时间担任分工完成时间省教科所推荐因特网上教学资源的分析与利用2006年10月组织、协调2009年10

4、月发表论文、出版著作情况论文或著作名称发表报刊或出版部门日期著作《黄河岸边的文化古城》山东省地图出版社（ISBN978-7-80754-436-4）2011年6月参加各级教研活动情况积极参加县市组织的教研活动十余次2015年5月参加昌乐“学乐情”习作教学研讨会2015年5月参加山东教科所李家栋“作文就是生活”专题研讨会开展教学改革情况“作文就是糖葫芦”模式教学改革“作文评价具象化”模式教学改革对不具有高级专业技术职称课题负责人的推荐意见（多人参与的不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务且主持

5、过县级以上教育科研课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”“科研能力”“组织能力”等方面陈述。）推荐人姓名李伟专业技术职称高级教师工作单位邹平县台子镇中心小学研究专长教学推荐人主持过的课题名称和立项单位推荐意见：推荐人签名：年月日推荐人姓名李学华专业技术职称高级教师工作单位邹平县台子镇中心小学研究专长教学推荐人主持过的课题名称和立项单位因特网上教学资源的分析语利用推荐意见：推荐人签名：年月日二、课题研究论证报告1．课题提出的背景与所要解决的主要问题小学高段作文写作大都是:教师根据单元主题命题、学生

6、苦思冥想。学生对自己的作文好坏预判依据不清晰，教师对学生作文评价依靠经验。这些严重挫伤了学生的写作兴趣，制约了学生作文水平的提高，导致学生作文语言成人化、结构模式化、人物事件虚构化、主题与题材陈旧单一、思维品质肤浅。只有打破封闭的传统作文教学模式，作文教学才能获得有效提升。综合实践活动恰恰可以纠正作文教学封闭的弊端，弥补作前素材搜集与情感体验不足。学生、教师对好作文的标准达成高度共识并有据可依，对作文教学至关重要。通过长时间的习作实践活动，我们总结了师生认可、易于实践的“有声、有色、有味、有范”的8字评价“准则”。有

7、声有色是外延；有味有范是内涵。因而，我们提出并进行了“综合实践活动介入评价具象”这一小学高段作文教学课题的研究。研究的主要目的1.通过开展综合实践活动,让学生去探究自己的生存环境,培养学生的观察能力、思维品质。2.通过开展综合实践活动,引导学生走向广阔的生活世界,再现作文的原汁原味。3.不断实践、总结、丰富“有声有色有味有范儿”的作文评价“准则”。2．本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析、本课题创新点作文研究一直是语文教学的重点，纵观这一研究领域，各种研究方式都有，很多学校的老师们基于自己的实际的作文教学研究从

8、未间断，并且很多老师的研究越来越细化。本课题的创新点在于提高学生的认识能力,开阔学生视野,师生对社会生活、历史文化、自然科学的感受更广阔,并对此产生浓厚的兴趣,作文的非智力因素得到培养,思维能力得到发展。小学高段作文教学中学生写作被动的方式问题；无话可说、无情可诉的表达问题通过“综合实践活动介入”的办法得到解决。好作文的抽象概念通过“评价具象”